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浅谈新课程下的初中数学教学
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作者 崔星广 《试题与研究(教学论坛)》 2012年第29期56-56,共1页
初中数学教学在新课程教学背景下应该有所改变,树立新的教学思维与教学方法。数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维形式。数学概念的产生和形成过程,一般地说,是人们在对实际的(或具体的)事例观察的基础上,通... 初中数学教学在新课程教学背景下应该有所改变,树立新的教学思维与教学方法。数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维形式。数学概念的产生和形成过程,一般地说,是人们在对实际的(或具体的)事例观察的基础上,通过比较、归纳,再进一步概括,抽象出本质的过程。概念的建构实质上就是一个思考的过程。初中数学教学内容里有大量的数学概念,这些概念是学生在学习中正确思考问题的基础和关键;它既是数学教学的重要环节,又是数学学习的核心。因此,作为教师在教学中必须加强数学概念的教学。 展开更多
关键词 初中数学教学 新课程 数学概念 数学学习 教学背景 教学方法 教学思维 思维形式
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