基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学反思

"核心素养"自被提出之后,渐渐受到教师的重视,旨在将其作为一种新型的教育指导理念,引导学生形成可以适应自己终身发展,并且满足社会未来发展需要的重要品格与关键能力。而英语学科核心素养即是具备英语学科特点的核心素养,以其为基础展开相应的高中英语阅读教学,可帮助教师获得更佳的阅读教学成效,让学生在高中英语阅读学习过程中获得充足的个人成长。

斯洛伐克新闻出版业现状及其与中国的合作空间

2023年,“中国—中东欧国家合作”平台建设进入第二个十年。中东欧地区包含17个国家,其中我国对斯洛伐克出版市场的研究仍是一片空白。研究发现:斯洛伐克大型出版公司崛起,报刊加速数字化转型;图书市场规模小,语种丰富;文学和通识书多,中国科幻受追捧。目前中国对斯洛伐克市场缺乏了解,斯洛伐克从中国直接引进图书极少;中斯出版交流缺乏系统性。建议加强国际出版精准策划,助力中国在斯洛伐克的形象提升;推进中国经典图书走出去,增强中华文明在斯洛伐克的传播;发挥知名作家示范效应,推介更多中国畅销书进入斯洛伐克市场;联合中国对外传播媒体,与斯洛伐克网络媒体合作传播;主动走出去开展市场调研,增加中斯图书交流的规模和频率。

论高中英语语境化词汇教学

高中英语新课程标准中提出,在英语教学中不仅要丰富学生的词汇储备,而且要培养学生对于词汇所承载的深层内涵的理解和应用能力。因此,在日常英语教学中,教师应该积极开展语境化词汇教学,发挥语境在词汇教学中的作用,提高词汇教学的效率,培养学生的英语语言学习能力和交际能力。

核心素养理念下的高中英语听力策略教学探究

听力课是英语课程的有机组成部分,但是高中阶段的英语听力课教学中依旧存在着一些问题,影响着学生英语听力学习能力的健康发展。因此,高中英语教师可以将核心素养理念作为指导其听力教学的重要教育理念,对现有的听力教学策略进行优化,以完成高中英语听力教学的实际教学目标。