船舶动力装置经济性分析

在对船舶动力装置择优评价时，推荐采用技术经济学原理的全面分析方式。在列举了影响生产成本和营运成本的“外部”和“内部”因素后，作者认为应以寿命周期成本为评优标准。为了达到最佳经济效果，技术设计、决策和管理措施三者同样重要。

浅谈修船要素

浅谈修船要素华南理工大学崔朗然众所周知的修船诸要素为：修价、修期、质量、安全和服务。在市场竞争中它们各自的作用和地位随时间的延续而变化着。在七八十年代船主着眼修价和修期，我们常以修价低廉而获取订单。然而，９０年代的今天船主更为注意的是修船质量。因为，...

船舶动力装置经济性的结构分析

一、船舶动力装置经济性研究的理论根据船舶动力装置俗称轮机,属工程技术范畴,其经济性显然是指与工程技术有关的“经济”问题.这里的“经济”不是指“政治经济学,经济基础”中的经济含义,也不是指“国民经济,人类经济活动”中的经济含义,而是指“节约”,即研究船舶动力装置“经济不经济”,也就是与技术相关的轮机节约问题或轮机的经济效果.可见,船舶动力装置经济性研究的理论根据应是“技术经济学”和“热经济学”.技术经济学是一门新兴的自然科学与社会科学交叉的边缘学科,始于1930年(以美国格莱梯教授发表“工程经济原理”一书计起),其基本出发点就是把技术问题和经济问题结合起来研究,以寻找获得最大利润的途径.随后,英国的“业绩分析”、法国的“经济计算”、日本的“经济性工程”等亦属相近的新学科.技术经济学实质上就是技术节约或生产和生产力节约学.热经济学是一门研究能源有效利用的边缘学科,在美国和欧洲几乎同时于60年代产生,其实质也是力求技术与经济的融合.热经济学中的“热”指工程热物理,它是一门技术科学,主要研究各种能源的热量以热和功的形式转化、传递和利用工程热物理的交叉学科,即工程热物理与经济学、系统学的结合产物,它有广泛的研究领域,侧重热的可称为热力系统(以热能工?

《大学物理》教材如何以智能培养为主线进行建设

本文属教材建设微观规律的研究。主要研讨《大学物理》教材如何以智能培养为主线进行建设。把其教学内容作为一个系统，运用科学思维和科学方法来解决教材中怎样培养学生智能问题。该文阐明《大学物理》培养工科学生思维能力的独特作用和培养革新创造能力的特殊作用，并指明进行创造性思维技能和常规思维技能训练的方法。

试论教材建设应以智能培养为主线

国家教委理工农医教材办公室在制定“七五”教材建设规划的意见中提到:以四年为整体,以能力培养为主线,以课程改革、建设作为教材建设的基础和出发点。这里我们想谈点对“以能力培养为主线”的看法。

克服能力培养的“空”与“玄”

克服能力培养的“空’”与“玄”张淑娟，崔朗然改革开放以来随着教育研究的开展和教育改革的深入，在教育界普遍接受了现代教学论的观点，即传授知识的同时必须注重学生能力的培养。早在五、六十年代各类院校的教学计划制定时（尽管具体目标各异），也都要求培养学生分析...

工科基础课教材如何反映工程特点

工科基础课教材如何反映工程特点崔朗然，张淑娟（一）什么是工科教材的工程特点我国高等学校工科４年制本科教育的培养目标规定：“工科本科教育培养适应社会主义需要的，德智体全面发展，获得工程师基本训练的高级工程技术人才。学生毕业后主要去工业生产部门，从事设计...