Begomoviruses伴随分子的研究进展

根据国内外有关植物双生病毒伴随分子的报道,总结了begomoviruses伴随分子DNAβ、DNA1和缺陷型小分子DNA的基因组结构特点、基因功能、与辅助病毒和寄主植物的互作以及应用等方面的研究现况,指出存在问题并加以讨论,最后分析了植物病毒伴随分子的研究前景。

微生态制剂在海参池塘养殖中的应用

近年来,随着海参人工养殖技术日益成熟,食用海参的 人数增多,对海参的品质及口感要求也越来越高,因此在池 塘海参养殖过程中,养殖投入品的使用也越来越规范,微生 态制剂因其具有对人畜无毒无害无残留,对环境无污染等诸 多优点被广大养殖户认可并广泛使用。

英语课堂教学中的德育教学

教师不仅是传授文化知识的授业者，更是学生思想道德形成的传道者。作为一名英语教师，同样也应该在教学过程中贯穿对学生的爱国教育、人格教育，并用自己积极向上、诚实守信、无私奉献、勤奋刻苦的人格魅力去赢得每一个学生的心，并激发他们学习英语的兴趣。

贴着生活学语文

叶圣陶先生讲语文的外延即生活,是语文教育的至理名言。语文承载着太多的任务,要抓住语言这个核心要素培养学生的听说读写能力,要在发展语言能力的同时,提升审美能力,发展思维能力;要发挥语言学科的优势,落实立德树人总目标,所有这些,都是和学生的实际生活息息相关的,学语文最好的途径,莫过于贴着生活学。贴着生活读写——"与秋天有约"诗文朗诵会我曾经在年级组织过两届"与秋天有约"诗文诵读活动,活动的流程是清晰的.

多彩活动助推语文学习

语文学科内容广博，与生活联系紧密，正所谓语文的外延即生活。如果在教与学的过程中僵化死板，母语教学将变得面目可憎；如果在教与学的过程中灵活机智，创设备种活动情景，则能充分调动学生的学习积极性，凸显语文学科的优势。瑞士心理学家皮亚杰认为：“个体的发展实际上就是练习、经验、对环境的作用等意义上的大量活动的产物。”

海参池塘养殖中秋季及越冬前管理的重点

夏末秋初随着天气转凉，池塘水温逐渐回落，早晚温差加大，对海参的应激性刺激相应增加，加上夏季高温期海参池塘内有机物及大型藻类死亡腐败造成的水质、底质的恶化，海参的活动、代谢以及有机质的分解消耗了大量氧气，产生了大量的有害废物，底质水质变差，使海参的生长变慢，并有可能造成海参发病。而提高海参池塘养殖产量的一个非常重要的因素就是秋季及越冬前管理，因此海参池塘养殖的秋季及越冬前管理显得尤为重要。管理要点介绍如下。

一曲《登高》抒胸臆 老杜悲情传千古

唐代宗大历二年(767年)秋,杜甫时在夔州(今重庆奉节),寄人篱下,生活困苦,身患疾病,潦倒无依。一天他独自登上夔州白帝城外的高台,登高临眺,百感交集,创作了这首被誉为'七律之冠'的《登高》:登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

现代信息技术助力线上语文教学

新冠疫情爆发至今,全国各地教学都受到了不同程度的影响,被迫由“线下”转向“线上”,由“传统课堂”转为“网络直播”。在全新的授课形势和条件下,现代信息技术的发展和助力,突破了教学的时空界限,丰富了教师线上教学的方法途径,提高了学生学习效率。作为一名中学教师,笔者在实践中,积极探索信息技术与线上教学的有机融合,凝聚指导学生线上学习的新智慧。

“思考力课堂”的理论构建与实践探索

“思考力课堂”旨在通过课堂教学提升学生的思维方式与品质。依据思维发展的相关规律,中国教育科学研究院朝阳实验学校结合校情、学情,积极探索“思考力课堂”的理论架构,明确其重点培养领域。在此基础上,学校从以下两方面进行实践创新。一是系统构建:形成有利于“思考力课堂”健康运行和发展的总体实施框架。二是优化实践路径:形成“思考力课堂”的基本教学结构。

"双减"背景下单元作业设计研究与实践

作业是学生巩固知识的重要方法,也是实现“教学评一体化”的手段之一。多年来中学生作业负担过重、数量过多、耗时过长等问题比较突出,导致作业失去了原有的功能而走向极端。“双减”政策中一项重要内容就是减轻学生作业负担,要求教师运用分层设计、科学合理、灵活多变的方式,针对学生的学习特点和能力水平进行大单元作业设计,从而培养学生独立思考和逻辑思维能力,实现“五育并举”。

构建语文思考力课堂

思考力是对事物本质的一种探究与认知能力,包含发现力、批判力、解决力等,参与、支配着人的一切智力活动,是语文学科素养的重要组成部分。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,语文课程"应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响","在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法"。笔者拟从三个方面谈一谈如何构建语文思考力课堂。

一棵小桃树 细品滋味长

读书有味,可谓布衣暖,菜根香,诗书滋味长,观肖培东老师在第十一届"四方杯"全国优秀语文教师选拔大赛上执教的《一棵小桃树》,亦深有此感,他说是浅浅地教,我却需细细地品,品之再三,深感一棵小桃树,细品滋味长。巧用旁批,设计有滋味当肖老师把书中的五处旁批都呈现在屏幕上.

如何开展基于情境的主题阅读教学

基于情境的主题阅读教学设计,指在单篇阅读教学基础上,创设情境任务,提供阅读资源,进行主题阅读,完成阅读任务,提升学生探究能力。下面,以《苏州园林》的主题阅读课为例,谈谈如何开展基于情境的主题阅读教学。1.确定主题,树立课魂基于情境的主题阅读课,主题是课的魂。

任重而道远,弘毅而笃行--记我认识的刘明成校长

初识刘明成校长是在三年前,当时我在县城一所高中任教,岁月消磨斗志,惰性潜滋暗长,仿佛一眼望到头的职业生涯令我苦闷不安。机缘巧合下,我接到刘校长一个电话,他邀请我到北京参加学校的教师选聘。这对我来说是个好消息,同时也让我倍感压力,交织着憧憬与忐忑。刘校的一番耐心解惑打消了我的顾虑,让我决定奋力一试。

我的班级反思制实践

学生升入初中后,对各种文化经典表现出浓厚的兴趣。我在班级建设中汲取《论语》智慧,收到了事半功倍的效果。其中收效最为显著的是运用“吾日三省吾身”思想,建立的班级反思制度。读书笔记一每日反思学生每天完成一篇读书笔记,并在读书笔记里开辟“一日反思”栏,反思自己一天的表现:满意的是什么、不满意的是什么、后面要怎么做,态度要认真,字数不限。

读《小狗包弟》 悟巴金爱与痛

《小狗包弟》是巴金《探索集》中一篇感人至深的文章，最初发表于1980年1月12日香港《大公报·大公园》。作者以质朴平实的文字讲述了自己在“文革”期间，迫于无奈，将小狗包弟送到医院解剖台的心酸往事，表达了对包弟的愧疚与自责的痛苦心情，表现出敢于解剖自己的巨大勇气。

海参池塘养殖夏季管理的重点

海参池塘养殖夏季的管理向来比较困难，因为夏季温度较高，各种生物生长繁殖都较快，并且暴雨多发，对于海参的生长影响较大。为此针对海参池塘养殖夏季管理的三个主要方面加以介绍。

九年一贯制学校德育课程一体化的实践探索

育人是教育的根本,课程是育人的主渠道。德育课程是课程的重要组成部分,具有重要的育人功能。通过德育课程一体化建设,可以有效解决学校德育课程散点化、同质化的问题,提高德育的实效性;而且,对德育课程进行校本探索,还有助于落实学校办学理念,促进德育目标落地,打破“千校一面”的局面。作为一所九年一贯制学校,中国教育科学研究院朝阳实验学校确立了“润品育能,筑基未来”这一核心办学理念,建构了具有学校特色的一体化德育课程体系。