如何对青少年学生进行礼仪教育

有这样一则故事:一位年轻人,从洛阳到杭州,中途迷失了方向,便向一位老人问路:"老头,到杭州怎么走?还有多少里?"老人回答:"走中间那条路,里程约七八千丈."年轻人非常奇怪,不解地问:"老头儿,这里人为什么路程讲‘丈'而不讲‘里'?"老人回答:"我们这地方一向讲礼(里),来了一个不讲礼(里)的人后,就再也不讲(礼)里了."问路人听后,无言以对,十分羞愧.

职业教育如何找寻自己的市场

在中等职业教育生源的质量和数量下降之时,职业教育必须寻找自己的市场。应该在更新观念、合理设置专业、改革人事制度和分配制度、注重培养学生的技能等方面进行改革。

关于中职学校旅游专业课程模式的思考

课程是教师有目的、有计划地实施教学活动的重要依据。职业学校的课程模式必须体现社会性、职业性和实践性的特征。因此,旅游专业的课程模式构建必须以学生为根本,以就业为导向,以技能为核心,以职业技能标准为尺度。

提高旅游专业实践技能的初步探索

2006年，国家教育部提出大力发展职业教育，在职业教育探索新路，追求可持续发展的过程中，提高专业课的实践比例无疑成为一个不容忽视的问题，职业学校教育的模式是“生产需要——职业教育——促进生产”，为了更好的把学生推向市场，使学生毕业有路，择业有机，职业学校在注重学生文化知识储备的同时，也必须把加强技能训练提上一个日程。

培养中职旅游实践共同体敬业精神的方法与措施

“敬业精神”是一种职业精神,它对学生的职业生涯有着重要的影响,它能使学生在就业压力巨大的今天增强自身的竞争力,脱颖而出,取得成功。因此,在旅游职业教育实践共同体中培养“敬业精神”不仅顺应了旅游业发展的需要,也符合学生职业素养的养成规律,有利于学生未来职业生涯的发展。实践共同体是在同一个实践活动中基于共同兴趣和共享能力而非正式地联系在一起的群体。他们分享共同关注的问题或对同一话题抱有相似热情。

浅谈产教融合下中职旅游人才评价体系建立的方法与措施

广东作为中国旅游经济大省,旅游酒店高层次人才短缺问题尤为突出。作为本市最早开设旅游专业的中山市现代职业技术学校,我校应该贯彻国家的“产教融合”政策,改革人才评价模式,创新中等职业教育与产业融合发展的运行模式,精准对接区域人才需求,为粤港澳大湾区培养出适应旅游企业发展的高素质、强技能、善管理的高层次旅游人才。本文针对产教融合发展导向的中职旅游人才评价体系建立的方法和措施进行分析,以供参考。

青少年礼仪教育浅说

“德诚于中，礼行于外”，礼仪是人们道德观念、情感等内涵的外化。中学阶段是培养青少年良好品质的重要时期，对他们普及礼仪知识、传播中华美德是我们的共同责任。礼仪教育应该从懂礼貌、守礼节、讲礼仪三方面入手。