多民族地区小学生家庭教育指导策略研究

社会经济的迅猛发展加速了大众之间的人际交往,每一个人都需要面对不同民族之间的社会活动,自然对于大众的民族意识、文化知识与时代素养提出了新要求。为了帮助小学生适应多民族地区的特殊发展要求,教师不仅深度考量小学生家庭教育指导的必要性、可行性、价值性,还科学诠释多民族地区小学生家庭教育指导的特殊性与策略性,帮助小学生集聚丰富多彩的民族知识、社交礼仪、生活常识。因此,教师踊跃进行多民族地区小学生家庭教育指导策略研究,能够帮助小学生拥有优良的文化素养,成为时代发展的弄潮儿。

分组探究活动创设数学课堂灵感生态

人文教育理念强化了教师对于小学生在数学课堂上参与性、能动化、实效型的热切关注程度,督促教师提升知识探究过程中的生命活力、灵感交汇、品质价值。为了建构人文色彩浓郁的教学生态,教师开始优化分组探究活动在数学课堂上的建构基点。