浅谈多媒体教学利与弊

多媒体教学以其题材丰富、形式新颖、课堂信息量大等优势,确立了其在现代教学手段中的主体地位。但目前的多媒体教学还存在一些不足。分析了多媒体教学的利与弊,探讨了多媒体教学应用中出现的问题,并提出了相应的改进对策。

浅谈非线性编辑

随着数字视频和多媒体技术的发展,非线性编辑正逐渐取代线性编辑,提高了节目质量与实效性,使实现无磁带数字化成为可能。

微格教学实验系统的设计与应用

本文从应用环境及照明等方面详细介绍了微格教学实验系统的设计思路和应用 。

《教育规划纲要》背景下的大学生科研能力培养研究——兼谈哈尔滨学院优秀学生科研能力的培养

高等学校是国家培养高级专门人才的重要基地,其对建设人力资源强国和创新型国家具有十分重要的作用。培养优秀的人力资源和建设创新型国家,关键在于提升大学生的创新能力。高等学校可以通过培养大学生的科研能力,来推动大学生创新能力的形成和发展。

高校网络教学管理平台的建设研究与实践

以高校网络教学管理平台发展现状为基础,对我校引进的eYouCT网络教学管理平台建设研究与实践进行分析总结,着重从平台建设的指导思想、功能应用、教学作用等几方面加以阐述,力求网络教学管理平台能在"教"与"学"过程中发挥其巨大的潜在优势,更好的为师生服务,从而达到资源共享的目的。

激励视角下高校教师聘任制改革的思考

新一轮高校管理体制改革文件的实施，标志着教师职务聘任、绩效考核已成为我国高等教育改革和发展的必然趋势。随着实践的不断深入，教师职务聘任、绩效考核制度存在的不成熟、不完善之处逐渐体现出来。从教师聘任制度入手，结合不同高校在教师聘任制实施过程中存在的诸多现象，总结经验、分析问题，探讨如何充分发挥其激励作用，调动高校教师的工作积极性，加强高校师资队伍建设。

浅谈课程资源开发利用及DV影像的采集

课程资源是随着近几年教育改革的深入提出的新概念,课程资源的开发和利用,是保证课程实施、目标实现的基本条件。新世纪是数字时代,DV的出现使得课堂教学实现场景的再现得到了空前的繁荣和发展,从现代教育技术学角度,DV作为一种与传统教育相对应的授课模式,在世界范围内得到了广泛的应用。

基于基础教育新课程观 构建科学的师范技能培训模式

随着教育改革的不断深入,基础教育教学逐渐形成了新的课程观。作为培养教师队伍“工作母机”、承担着向基础教育工作单位输送教学人才的高等师范院校,如何带领学生走进新课程,接受、感悟新的课程观,并促使学生能够在实际教学中自觉运用先进的教学理念已成为大家关注的热点问题。根据目前高师院校技能培训教学存在的主要问题应构建科学的训练模式应是：一是学习过程的连续性模式;二要形成训练角度的多维化：这方面要规范常规训练的纵向维度,突出课内训练核心维度,促进实践活动横向维度,挖掘网络互动时空维度。

微格教学初探

微格教学初探刘艳春，崔永滨微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法，它又被称为“微型教学”“微观教学”、“小型教学”等．微格教学的创始人之一阿伦（Ｗ．Ａｌｉｅｎ）说它是“一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为...

高校演播室的声学设计

高校电教演播室是高校开展电化教学工作的重要场所 ,演播室声学指标的优劣 ,直接影响节目录制的质量。结合自己改建演播室的实践及有关专的论述 ,重点介绍了演播室声学方面设计。