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打造智慧课堂教学模式 被引量:8
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作者 崔淑仙 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第2期106-106,共1页
近年来,后南仓小学提出“我发现·我实验·我创造”的科技教育核心理念,努力打造智慧课堂教学模式,思路如下。
关键词 课堂教学模式 智慧 科技教育 小学
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改变在日常,让管理真正发生
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作者 崔淑仙 《北京教育(普教版)》 2020年第2期37-38,共2页
后南仓小学是一所有着116年办学历史的"百年学校",在当今教育改革的趋势下,学校更需要谋求新的发展。我们围绕"求真、务实、超越"的百年精神,将学校与教师发展定位在"走在超越的路上"。超越即改变,更是... 后南仓小学是一所有着116年办学历史的"百年学校",在当今教育改革的趋势下,学校更需要谋求新的发展。我们围绕"求真、务实、超越"的百年精神,将学校与教师发展定位在"走在超越的路上"。超越即改变,更是改进。聚焦习以为常的教学行为,改变在日常,让管理真正发生,让课堂开始改变。 展开更多
关键词 教学行为 学校与教师 办学历史 当今教育 习以为常 课堂 小学 管理
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我发现 我实验 我创造
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作者 崔淑仙 《北京教育(普教版)》 2017年第4期77-77,共1页
学校围绕科技教育办学特色,提出了"我发现·我实验·我创造"的教育核心理念。以"三我"为基础,遵循"理念引领—建构体系—整合推进—多元发展"的思路,构建了七彩课程框架体系。
关键词 实验 科技教育 办学特色 多元发展 课程框架 体系 学校
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在改变中谋求发展
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作者 崔淑仙 吕桂红 《北京教育(普教版)》 2018年第5期65-65,共1页
面对当今教育改革的大潮,学校需要在改变中谋求发展,进一步提升学校的教育品质。学校用“改变在日常”的务实行动,带领干部教师走上了一条可持续的自主发展之路。
关键词 教育改革 教育品质 自主发展 学校 教师
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