《麦克白》的心理时间与悲剧性分析

在《麦克白》这部悲剧作品中,莎士比亚深度挖掘了人性与权力的纠葛,展示了英国中世纪人物的悲剧潜意识心理,以及超现实主义的女巫、鬼魂等离奇因素。为了凸显作品的戏剧性,莎士比亚在作品中巧妙运用了心理时间手法,以此解读麦克白在心理时间旅程中的心理幻想表现和人性悲剧特征。本文就从麦克白的心理时间表现和悲剧心理特征两个层面深入挖掘麦克白的人性本质,共同感受这部伟大戏剧作品中的人性黑暗与莎翁作品的文学艺术魅力。

基于校企合作和产教融合的英语应用型人才培养模式研究

当前经济新常态对应用型人才提出了更高的要求,在高校英语人才培养机制下,开展校企合作和产教融合,能够更好地适应当下英语专业人才的发展需求,也能够更紧密地契合当前行业产业的发展趋势,有利于实现应用性人才培养和需求的有机对接。文章具体分析了校企合作和产教融合背景下,应用型人才培养模式和相应的构建方法,以期为英语创新性人才培养提供一定的参考。

构建大学英语口译教学多元化评价体系之浅析

大学英语口译教学实施多元化评价,是提高英语教学质量、激发学生学习兴趣、提升口译能力的重要一环。本文结合现代教育技术的应用,在大学英语口译教学实践中探索构建多元化评价体系,借以引导英语教学,达成有效提升学生英语口译能力之目标,希冀为英语教育改革提供参照。

新媒体时代信息技术对大学英语教育的影响研究——评《化学化工专业英语(第二版)》

受到经济全球化的影响,我国化学化工领域逐渐呈现国际化的发展趋势,具体表现为研究内容与国际接轨、国际学术交流日益密切等,因此为了更好地适应国际化的发展趋势,在未来的化学化工教学中我们有必要将语言能力培养纳入基础教学范畴,通过专业英语教学培养学生的专业英语能力,从而实现人才培养与国际社会的接轨,促进我国化学化工发展,科研、创新与国际社会的有效衔接,实现我国化学化工领域的全面发展。《化学化工专业英语(第二版)》(化学工业出版社)一书由张裕平、姚树文、龚文君等主编,其是根据我国化学化工专业国际化发展趋势编写的最新版专业英语教材,本书的编写兼顾了化学化工的专业性和英语语言的应用性,将两者有机结合,有助于化学化工专业英语语言人才培养目标的实现。

“边缘情境”下人性的复苏——评《李尔王》

在我国研究莎士比亚的权威中,梁实秋先生首屈一指。他曾写过《文学与革命》一文,在这篇文章中,他认为莎士比亚之所以能成为英国文学史上最杰出的戏剧家,其根本原因在于他的作品深刻而细致地表现了普遍的人性。他说：＂莎士比亚的重要作品,没有一部其主题不是与人生有密切关系的。＂正是因为莎士比亚的作品把握住了人的基本情感,所以他才能成为全世界最卓越的文学家之一。

普通高校本科英语专业口译教学面临的问题及对策思考

口译课是本科英语专业的必修课之一,是为了培养更多合格口译人才、更好服务社会而设置的一门高级专业技能课程。本文剖析了普通高校本科英语专业口译教学面临的现状、存在的问题,针对性提出改进措施,以期用之于口译教学,培养出具备扎实的语言基本功、宽广的知识面,并具有鲜明专业特色的口译人才。

民航乘务专业英语教学实践与探索

空中乘务专业是民航培训的特色专业。空乘的服务对象是来自于世界各地说着各种语言的乘客,她们语言交际能力的提高显然是保障高质量服务的一个基本要求。采取何种教学模式,对提高空乘专业学生学习专业英语的积极性和能动性,切实提高专业英语教学的质量和学生的英语实际应用水平至关重要。

基于“学习产出”OBE教育理念的口译实践课程教学改革以及诊改机制的初步探索

中国的高等教育进入了提升教育质量,检验人才培养效果的内涵式发展阶段,课程教学改革是教育内涵式发展目标实现的一个重要指标,基于"学习产出"OBE教育理念为课程的教学改革提供了新的思路。本文针对口译实践课程的教育现状,提出OBE教育理念下口译实践课程的组织和实施方案,以及课程教学诊改机制的初步建设,详细地剖析如何正面从目标到课程内容到评价标准的实施路径,以及从评价标准到课程内容继而到目标达成的改进机制的反循环诊改建设内容。

浅议讨论式英语口语教学

高等学校强调大学生运用英语的能力培养,特别是英语口语能力的提高。如何上好英语口语课很自然地成为各高校外语教学研究的焦点课题。提出了大学英语口语“课堂讨论式教学模式”,并就“课堂讨论式教学模式”的内涵、构成环节、实施准则进行了探讨。

一部小人物追“梦”的经典悲剧戏剧作品——评《推销员之死》

戏剧《推销员之死》描写了一个小人物威利抱着不切实际的理想和过时的处世哲学,其"靠个人奋斗而成功"的梦想也随之破灭的事实,犀利地抨击了"美国梦"的实质。该剧作的出版是对现代社会上普通人的悲剧进行的一次真实的写照。

高校英语专业口译教学语料库建设之初探

口译是一门对语言实践能力要求很高的课程。口译教学是指以培养口译能力和译员为目标的教学活动。本文针对如何实现课上课下最充分时间保障、最充实素材保证的口译实训现状,提出建设口译教学语料库的必要性和迫切性。并结合口译教学的特点,即"实践性""即时性"和"技能性",探讨如何进行口译教学语料库的开发、建设以及未来的发展前景。

任务教学法在大学英语语法教学中的效度研究

大学英语语法教学采用任务教学法,不仅培养学生学习语法的学习兴趣和自主学习态度,而且结合现代信息技术手段,通过课堂内外任务的下达、准备、实施和达成步骤的完成,充分实现语法教学的教学目标,同时提高学生的跨文化交际能力、阅读、写作能力以及美学理念等综合素质。后期又可通过任务完成的效果进行个体的评价表现,很好地解决以往理论和实践相脱离的问题,值得广泛地采用和推广。

基于《口译实践》课程“线上+线下”混合式教学模式的探索

大学英语《口译实践》是一门针对口译专项训练的实践类课程,通过对线上教学的SWOT分析以及“线上+线下”的课程设计和内涵建设,验证“线上+线下”混合式教学模式的可行性和可靠性。从“线上+线下”课堂的教学内容分配、线上教学的三大学习阶段、在线口译题库的建设等方面阐述《口译实践》课程的混合式教学建设模式,并取得很好的教学效果。

翻译硕士专业课程《口译理论与技巧》混合教学模式研究

信息技术时代的到来,计算机技术以及互联网平台的发展与应用范围日益广泛,对社会发展各个领域的发展与变革迎来广阔的网络空间。“互联网+课堂教学”背景下基于网络学习平台的应用极大地促进和推动了翻译硕士课程《口译理论与技巧》课程在教学内容和模式上的改革。本文将立足于“互联网+课堂教学”的创新探索新模式,结合翻译专业硕士人才在积极使用互联网学习平台的过程中存在的多元化需求,进一步对混合教学模式的创新与研究提出合理化建议,并且不断进行摸索。

玉米灰斑病抗性反应中酚类物质代谢作用的研究

研究了玉米灰斑病菌 (Cercosporazeae maydis)侵染前后的 4个玉米品种苯丙氨酸解氨酶、过氧化物酶、多酚氧化酶及木质素含量的变化。 3种酶比活性在病菌侵染后都发生明显的先增后降的变化 ,而抗病品种的变化要明显大于感病品种的变化 ,尤其是苯丙氨酸解氨酶最大增加活性与品种抗病性呈现极显著的相关性。 4个品种的木质素含量在病菌侵染的第 9d时增加到最大值 ,以后略下降 ,而且抗病品种的木质素含量峰值高于感病品种的峰值。

浅议大学英语文化欣赏教学

从文化欣赏及跨文化的角度去探讨大学英语教学,主要目的是通过调动和培养学生的文化感知能力,从而达到切实提高学生的跨文化语言交际能力的最终教学目标。

不同诱抗剂诱导玉米对灰斑病的抗性及其与PAL的关系

用水杨酸、磷酸氢二钾、灰斑病菌滤液和草酸作诱抗剂 ,研究了玉米对灰斑病的诱导抗病作用 ,同时测定了挑战接种前后的PAL酶活性的变化。结果表明 :上述4种诱抗剂均有不同程度的诱导抗病性 ,其中水杨酸诱抗效果最好 ,病菌培养滤液和磷酸氢二钾次之 ,草酸诱抗效果最差。诱导后挑战接种 ,PAL酶活性变化都有增加 。

现代信息技术下New Class DL960同声传译训练系统在口译教学中的应用

口译课是一门对语言的实践能力要求很高的课程。口译教学是指以培养学生口译能力和译员为目标的教学活动,授课方法以实践为主,强调学生在虚拟和真实场景下运用英语和汉语进行双语口译的能力。同声传译训练系统的运作不仅可以进行同传训练,满足口译训练的专业化、技能化的要求,其强大的信息资源库还能使口译实践教学变得生动、活泼,更具形象化和实战化。

荷兰进口百合中检出百合无症病毒

本文采用DAS- ELISA、RT- PCR方法从隔离试种的进口荷兰百合中检出百合无症病毒,并通过对RT- PCR产物进行序列分析验证,确认进口的百合携带有百合无症病毒(LSV)。