思想政治课教学情感态度价值观目标实现探究

近年来新课程改革不断深入,三维教学目标也得到了较好的落实,但情感态度价值观目标较之其他两个目标来说,并没有得到足够的重视和应有的落实。在目前的教学改革中,要进一步落实好这一目标,一是要在教学设计时对之有准确深刻理解;二是要在教学实施中灵活运用各种策略;三是要创设良好的教育教学氛围。

巧用乡土资源 打造魅力课堂

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"新课标")提出,"要从学生的成长需要出发,注重通过乡土资源的开发与利用,丰富教学内容,加深学生对社会的认识与理解"。本文以"建设社会主义文化强国"为例,探讨如何巧用乡土资源,充分激发课堂活力。

日语定型感谢表达研究

感谢表达是日常生活中的常见表达,感谢表达的使用不仅显示了素质修养,在对外交际中也发挥了积极作用。除了高频率出现的感谢语ありがとう,日语中还存在道歉类、评价类、问候类等各类感谢表达。本文以日本电视剧《紧急救命》为例,分析了日语中经常出现的各类感谢表达。

礼貌策略视阈下的中日道歉表达对比研究

道歉行为与人们的日常生活息息相关,道歉不当则容易产生交际障碍。本文以中日电影台词中的中日道歉表达为例,分析对比了中日电影台词中使用的道歉策略及使用倾向。通过分析发现:(1)汉语中道歉策略种类要多于日语;(2)日语中明确的谢罪表达使用频率很高,而汉语中此类表达较少;(3)与汉语相比,"形式上的道歉"表达在日语中较为常见。