借用几何画板对课本一题进行探究

义务教育数学新课标要求学生敢于质疑，勇于探索，要能主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系．

解决线段m+n=p的两种基本思路

义务教育八年级学生在学习几何证明时,对于线段m=n的证明能比较容易的找到思路,对于m+n=p的证明,则普遍感到比较吃力,找不到解决方法.本文介绍两种基本思路,以供学习时参考.思路一:"截长"所谓"截长",亦即在p上截取一线段a使之等于m,然后证明剩下的线段等于n.

解决线段m+n=p的两种基本思路

义务教育八年级学生在学习证明内容时,对于线段m=n的证明能比较容易的找到思路,对于m+n=p的证明,很多学生感到比较吃力,找不到解决方法.现介绍两种基本思路,以供参考.思路一"截长".(即在p上截取一线段a使之等于m,然后证明剩下的线段等于n便可)

根与系数关系的应用及拓展

一元二次方程不仅是初中的重点知识,而且也是学生后续学习不可缺少的.其中根与系数的关系应用十分广泛.现就应用及拓展做简单介绍.

根与系数关系的应用及拓展

一元二次方程不仅是初中的重点知识,而且也是学生后续学习不可缺少的.其中根与系数的关系应用十分广泛.现就应用及拓展做简单介绍.

从一道公务员招考试题体会数学中的“借鸡生蛋”

数学是一门学习方法很灵活的学科，学生在学习过程中，会接触一些数学思想方法，譬如数形结合思想，方程与函数思想，分类讨论思想和整体思想等．而数学学习方法是很多的，现就一公务员招考试题的解法体会数学中的“借鸡生蛋”．

数学中的“借鸡生蛋”

数学是一门训练思维能力的学科，这里借一道国家公务员招考试题的解法，来说明数学中的“借鸡生蛋”．

利用绝对值的几何意义巧解题

绝对值的几何意义(1)|x|的几何意义是:表示以x为坐标的点到原点的距离.(2)|x-a|的几何意义是:表示以x为坐标的点到以a为坐标点的距离.利用绝对值的几何意义解题,可以使问题变得很简单,现为同学们做些介绍.