教育实习成绩评价标准的探讨

【正】 教育实习的评价工作,其核心是制定科学的评价标准。评价标准不仅是评价实习成绩的准绳,而且对整个实习工作起指导作用。由于实习内容的复杂性,在实习的过程中可能出现一些预想不到的问题,但只要评价标准全面、科学,又不过于繁琐,教育实习定会收到良好的效果。因而,笔者对教育实习成绩评价标准作一探讨。

对5—6岁幼儿发散思维能力的测试报告

一、研究目的 1986年三、四月份,我们在绍兴县柯桥镇“六一幼儿园”、绍兴县“机关幼儿园”、绍兴县越南区“王坛幼儿园”、“车头幼儿园”,分别对80名5—6岁幼儿开展了发散思维能力的测试研究。测试的主要目的,是探索5—6岁幼儿的发散思维的发展水平及其男女性别差异情况,揭示幼儿发散思维的特点,以便为培养幼儿的发散思维能力提供参考意见。