传承千载弘扬中华优秀传统文化

教师在教学期间不仅要注重对学生进行理论知识的传授,还应当注重培养学生的核心素养,同时将中华优秀传统文化融入到小学语文教学当中,为学生后续的学习以及发展奠定良好的基础。因此,教师在进行传统文化内容的教学时,应当由浅入深,由简单至复杂,循序渐进地开展。在教材当中,很多内容都涉及传统文化元素,教师应结合教材内容,将中华优秀传统文化传递给学生。落实“润物细无声”的教育目标,让学生知道学习中华优秀传统文化的意义和价值,培养学生的文化自信和民族自豪感。

让日记成为学生习作的奠基石——小学生习作教学改革尝试

古人说:"读书有三到--眼到,口到,心到。"其实,这还是不够的,还必须加上一个"手到"。因为在教育中,看、听、思固然重要,但经自己写作思维整理过的东西,才更为牢靠。真正良好和理想的学习习惯,应该提倡多写且不断地写,把吸收和表达紧紧结合在一起,把眼、口、手组成一个通达流畅的学习系统。让学生从小就学会用自己喜欢的方式来记录、整理、表达自己的童年生活经历,储存美好的生活素材,这会对学生一生产生重大而深远的意义与影响。而目前动笔成了教师、学生乃至家长头痛的问题,甚至很多学生提笔惧(拒)作,让教师、家长伤透脑筋--单纯靠提高阅读兴趣已不能满足新课改对学生听、说、读、写能力的要求。日记这种看似简单又普通的方式能从小处着眼,从生活、学习的细微体验入手,让学生眼、口、手紧密结合,从而提高其写作水平。