课堂教学中的四个基本原理

教学的本质是交往。学生是学习的主体，是发展中的人，是成长中的生命；在教学活动中，教师要努力培养师生情感，真正使学生能够“亲其师，信其道”；教师在教学过程中努力让学生掌握的，应当是一个系统的“知识结构”，而不是一堆零星的知识碎粒；教学是一个动态过程，它需要通过教师与学生之间的信息联系和反馈来实现这个过程的控制与调节，以达自教学活动的预期目的。

“数学启导自学教学法”实验初探

探讨与采用科学的有效的教学方法,在课堂教学中具体地落实“学好知识,提高能力,培养学生的科学态度与辩证唯唯物主义观点,大面积提高数学教学度量”,是数学教学发展的需要,也是以党的教育方针指导数学教学的需要。基于这样的认识,我们通过九年的教学实验,总结出了“数学启导自学教学法”。本文仅就这种教学法的内容、原理和实验成果作些简要介绍和分析。