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史料实证:“早期人类的代表——北京人”教学设计探索
1
作者
刘海光
崔艳秋
(
指导
)
《中学历史教学参考》
2022年第20期8-11,共4页
[教学内容分析]对于“早期人类的代表--北京人”一课,课程标准的内容要求是“知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据”。结合课程标准要求和教科书内容,确定如下教学目标:(1)通过模拟考古情境,引导...
[教学内容分析]对于“早期人类的代表--北京人”一课,课程标准的内容要求是“知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据”。结合课程标准要求和教科书内容,确定如下教学目标:(1)通过模拟考古情境,引导学生认识北京人的特征,想象北京人生产、生活的情况,初步培养学生观察、分析历史实物图片的能力,及其在符合一定历史条件下进行历史情景想象与推断的能力,初步形成史学重证据的意识。
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关键词
教科书内容
早期人类
史料实证
课程标准要求
人类起源
教学目标
初步培养
实物图片
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职称材料
题名
史料实证:“早期人类的代表——北京人”教学设计探索
1
作者
刘海光
崔艳秋
(
指导
)
机构
河北省唐山市第十七中学
出处
《中学历史教学参考》
2022年第20期8-11,共4页
文摘
[教学内容分析]对于“早期人类的代表--北京人”一课,课程标准的内容要求是“知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据”。结合课程标准要求和教科书内容,确定如下教学目标:(1)通过模拟考古情境,引导学生认识北京人的特征,想象北京人生产、生活的情况,初步培养学生观察、分析历史实物图片的能力,及其在符合一定历史条件下进行历史情景想象与推断的能力,初步形成史学重证据的意识。
关键词
教科书内容
早期人类
史料实证
课程标准要求
人类起源
教学目标
初步培养
实物图片
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
史料实证:“早期人类的代表——北京人”教学设计探索
刘海光
崔艳秋
(
指导
)
《中学历史教学参考》
2022
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