中考“轴对称、平移与旋转”部分的考法分析

一、内容要求与认识＂轴对称、平移与旋转＂是在＂图形的运动＂下给出的＂保持任意两点间直线距离不变＂、＂运动后物体形状不变＂,直观地说,就是这三种运动保持图形的全等,刻画了＂两个全等图形＂特定的位置关系,不同变换之下的图形之间都具有各自不同的性质,这些性质不仅能为合情推理提供依据,同时也是解决许多实际问题的重要工具.2011版《课程标准》与《实验稿课程标准》相比加强了对中心对称性质的解读,新增了对正多边形的中心对称性质的要求,

《一元一次方程》拓展能力测试题

一、填空题（每题3分，共36分）1.邻居张大爷上星期五买进某公司股票，每股27元，下表为本周内每日该股票的涨跌情况（单位：元）。

教你几招速算方法

进入初中后，好多同学都发现自己的计算能力有问题，不仅速度慢，而且结果总出错，看到别的同学计算得又快又准时，真是羡慕不已，只能暗怪自己天生不聪明，事实上并非如此，算得慢往往是由于方法不好，没有发现计算的规律，下面我就给同学们介绍几种方法，如果同学们认真地练，一定会有所收获的。

2016年中考“抽样与数据分析”专题命题分析

“抽样与数据分析”的内容包括：做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，通过数据分析体验随机性．2016年全国各地的中考试题，既关注了对“抽样与数据分析”基础知识和基本技能的考查，更加关注对学生如何面对数据，利用数据进行说理或决策能力的考查，体现对学生基本素养的关注．

2015年中考数学试题“图形的性质”专题命题分析

中考命题改革是引领初中日常教学走向的科学之路，是深化教育改革的关键点．以2015年全国各地123套中考数学试题为研究对象，聚焦图形的性质考查方式进行解析、评价，总结考查的亮点及其一般性规律：关注图形的认识的直接考查；关注图形的性质与判定的考查；关注合理设置实际问题情境，突出图形的性质的应用能力的考查；关注图形的性质的综合考查，突出数形结合、几何直观、逻辑推理数学思想的考查．借助创新试题模拟训练，提升对图形的性质的本质认识．

适度开放数学问题，提高学习效率

由于毕业后一直从教于教学第一线，所以对于数学教学感触颇多．数学问题很多，有时老师讲得很累，学生做得很累，但收获不大。怎样减少老师的工作量，怎样提高学生的学习效率是每个数学教师经常思考的问题．经过多年教学实践，我发现做题后多进行反思、总结、抓类型、记结论，往往会收到较好的效果。

在反复实验中观察不确定现象专题训练

一、课标要求 ①借助实验，进一步体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性． ②体会重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系，了解频率值会随着实验次数的增加而趋于稳定，了解用稳定后的频率值估计事件发生机会的合理性． ③懂得展开实验，通过实验数据的累加、分析、对比和讨论，探索规律，感受到只有实验才是预测某些随机事件发生的机会的必要手段。

《整式的加减》复习指导

课标要求： 1．在现实情境中用字母表示数的意义，会用代数式表示简单问题的数量关系，当赋予字母具体值时会求代数式的值．