高中数学单元教学的实践与思考——以“基本初等函数”为例

基于单元教学的相关理论,依据《普通高中数学课程标准》(2017年版)中的单元教学设计的具体步骤,结合喻平提出的核心素养评价的一个框架,开展了基本初等函数单元教学的实践研究.实验结果说明单元教学能够促进学生核心素养水平的提高,且实践发现单元教学相比传统教学具有一定的优越性.

浅谈初中物理课堂教学有效性的提高

随着新课标改步伐的不断加快,初中物理教学改革也不断取得新的成绩。但就当下来看,初中物理教学的有效性问题仍是困扰许多教师的难题之一。教学有效性是一个涵盖面广且有一定深度的研究课题,本文作者仅立足于自身教学实践,就初中物理课堂教学有效性的提高提出三点建议,希望对相关教育工作者有所助益。