从2008年高考生物学试题谈如何挖掘题中隐含信息

在近几年的高考生物试题中，对学生解决问题能力、信息加工能力、逻辑推理能力的要求越来越高。为了提高学生的这些能力，在各类题型中往往会出一些具有“隐含条件”的试题。所谓“隐含条件”是指题目中若明若暗，含而不露的已知条件，常常巧妙地隐蔽在题目的背后，即使在题干中有所体现，也极易被忽视，从而造成解题出错或解答冗繁。那么如何挖掘这些“隐含条件”是解答这类题目的关键。今年的理综（生物）考纲部分把信息提取的考查作为重点内容之一。笔者就2008年高考生物学试题谈几点看法。

简析2009年高考生物学数据图表类试题

本文对2009年高考生物学部分数据图表类试题进行归类分析。

高中生物育种方法的归纳总结

高中生物教材所介绍的育种方法主要有诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、遗传工程育种（基因工程育种）。笔者现根据最新教学大纲，对生物育种方法做如下总结：