基于模糊数学方法的旅游资源评价

科学的旅游资源评价能够促进旅游开发决策的顺利实施和旅游市场的初始定位,运用模糊综合评价体系评价旅游资源的工作分四个步骤,包括建立一级模糊综合评价体系,构架旅游资源评价指标体系,确定综合评价的等级,评价具体旅游资源得出评价结果。本文结合具体旅游资源实例进行模糊综合评价,更进一步解释整个评价方法的操作过程。

如何解决县级党校党性教育课程“短板”问题

众所周知，目前，由于县级党校的师资力量、培训对象、办班时间等方面的问题，影响了党性教育课程的实施，而县级党校党性教育课程质量又进一步影响了党校的形象，这个问题已日渐明显。党性教育课程弱化，已成为县级党校党员干部培训中的“短板”。

以就业为导向的中职英语教学模式探讨

中职教育非常注重学生专业技能方面的培养,就是为了帮助学生能够更好的就业,为社会培养出优秀的应用型技能人才。但是当前的中职英语教学模式非常落后,毕业生的英语水平难以在人才市场上保持竞争力,对此应该注重探索以就业为导向的中职英语教学模式,建立科学的培养方案,优化课程安排,改革教学方法和内容,还要强化实训教学,从而切实提高学生的英语理解能力和实际应用水平。本文主要针对以就业为导向的中职英语教学模式进行了探究,提出了相关的措施和建议,希望对相关人员有所启示。

中宁县13份枸杞种质遗传多样性SCoT分析

目的对13份中宁县枸杞种质资源进行遗传多样性分析,以期为中宁县枸杞分类、种质资源评价与鉴定、新品种选育奠定基础。方法采用SCoT分子标记法对13份中宁县枸杞种质材料进行PCR扩增,利用GD calculation计算多态信息含量,利用NTSYS-pc2.1软件计算13份枸杞种质资源的遗传相似系数,进行枸杞品种的聚类分析和主坐标分析。结果从19条引物中筛选出10条多态性高、条带清晰的引物进行PCR扩增,共扩增出153条条带,其中130条条带具有多态性,多态性比率为85.2%,多态信息含量变化范围为0.1302~0.3593,平均为0.2253;13份枸杞种质间遗传相似系数在0.23~0.88,系统聚类分析显示,在遗传距离为7.0时,可将13份枸杞品种分成三个类群,聚类分析与主坐标分析一致。结论利用SCoT分子标记可揭示中宁县枸杞种质资源的遗传多样性,为种质鉴定、育种实践及更深入的分子遗传研究提供理论依据。