加强学校教学教研管理的思考

学校的管理是一个复杂的系统工程，任何单一的、机械的管理都是徒劳的，低效的，唯有理论联系实际，注重多种管理原则的有机结合，实行多管齐下，全方位的综合管理，才能提高学校管理的质量，达到管理出效益、管理提高教学质量的目的。

高中研究性学习课程组织管理系统和实施特点

研究性学习课程管理的组织管理系统和现有学科教学的管理组织既有联系，又有区别，为保证有效实现课程目标，学校首先要考虑调整、构建符合本校实际的课程组织管理系统。