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诗歌教学要为学生构建活动平台——浅谈高中诗歌的探究性教学
1
作者
崔辉云
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期232-233,共2页
采取小组合作交流的形式,每位学生都参与读诗的活动中,在活动中出充分发挥自己的长处,对所学的诗歌进行兴趣分配和指令分配相结合的方式,把学习活动分为以下三个环节进行:备诗--讲诗--写诗。使诗歌的学习达到一个质的飞跃。
关键词
诗歌
合作性
学习
过程
下载PDF
职称材料
题名
诗歌教学要为学生构建活动平台——浅谈高中诗歌的探究性教学
1
作者
崔辉云
机构
甘肃省古浪县第一中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期232-233,共2页
文摘
采取小组合作交流的形式,每位学生都参与读诗的活动中,在活动中出充分发挥自己的长处,对所学的诗歌进行兴趣分配和指令分配相结合的方式,把学习活动分为以下三个环节进行:备诗--讲诗--写诗。使诗歌的学习达到一个质的飞跃。
关键词
诗歌
合作性
学习
过程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
诗歌教学要为学生构建活动平台——浅谈高中诗歌的探究性教学
崔辉云
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
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