如何不当幼儿园班级里的“法官”

幼儿园老师每天都在扮演多种角色--魔法师、小丑、故事大王,甚至断案的“法官"。“老师,他打我。”“不是,我没有,是他先打我的。”“老师,谁又打谁了。”“我没有打他,他打我,我才还手的。""老师,X X把垃圾扔地上了。”一件"官司”接着一件"官司",严重影响一日生活的各个环节。清官难断家务事,断多了也会没有耐心,直接说“以后别告状”,可也只能维持半天甚至很短的时间。幼儿园老师们如何不当“法官”,有没有办法让幼儿自己学会处理同伴矛盾、不计较一些小事呢?

四部曲成就“法官”的退与推

正如话题中所描述的场景,幼儿园老师在一日生活中经常会扮演着“法官”的角色。主要原因在于幼儿思维具有以自我为中心的特点,语言表达能力和交往能力较弱,解决问题的经验不够、能力不足,造成了在生活中因为一些小事就会产生矛盾和冲突。面对这种情况,通过“法官断案”可能会快速平息事件,但是从儿童发展的角度看就意义不大了。

如何不当幼儿园班级里的“法官”

幼儿园老师每天都在扮演多种角色——魔法师、小丑、故事大王,甚至断案的“法官”。老师,他打我。不是,我没有,是他先打我的。老师,谁又打谁了;我没有打他,他打我,我才还手的。老师,XX把垃圾扔地上了。一件官司接着一件官司,严重影响一日生活的各个环节。