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题名浅谈文档电子化在高校教育培训中的作用
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作者
陈肖庚
崔金莲
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机构
清华大学继续教育学院
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出处
《继续教育》
2011年第7期38-39,共2页
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文摘
高校继续教育培训工作的快速发展,使得各类公文、档案数量激增。且由于教育培训的特殊性质,需要很频繁快速地调用各类文档,这增加了管理的难度。而引入电子文档有效地解决了这一问题。由于种种原因,电子文档在高校并没有统一规范。随着信息技术、网络技术的深入发展和教育培训工作的需求,相信必然会一步步实现完全的电子化、信息化。
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关键词
教育培训
电子文档
公文
档案
电子化
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分类号
G726.82
[文化科学—成人教育学]
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题名对高考美术素描考前辅导的思考
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作者
崔金莲
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机构
新疆霍城县江苏中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第33期93-94,共2页
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文摘
只有首先弄清自己的学习状况与目的,在学习中还存在哪方面的问题和不足,才能更有针对性地去克服与解决问题,达到预期目的。
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关键词
高考美术
观察能力
表达能力
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分类号
G636
[文化科学—教育学]
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题名在美术教学中赏识激励 让美术课堂绽放异彩
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作者
崔金莲
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机构
伊宁市第十九中学校
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2021年第4期281-282,共2页
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文摘
美术教育属于初中教育阶段素质教育的重点课程,属于培养学生思想道德素质水平的重点课程,同时也是推动学生健康发展的重要课程。在美术教育期间应用科学的教育方式可以持续提升美术教育效果,提高学生的综合素质水平。对此,为了进一步提高初中美术教育效果,本文简要分析在美术教学中赏识激励,让美术课堂绽放异彩,希望能够为相关教育工作者提供帮助。
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关键词
初中教育
美术教学
赏识激励
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中生物教学中应用启发式教学方法探析
被引量:1
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作者
崔金莲
孙明
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机构
东北师范大学附属实验学校
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出处
《高考》
2014年第2期5-5,共1页
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文摘
启发式教学是一种先进的教育理念,从学生的角度出发,以启发学生的思维为核心进行教学的一种方式。随着现代科学技术的进步和发展,生物教学经验的丰富与积累,启发式教学也不断得到发展与试行,但在实际的应用中还是存在一定的问题。针对个别问题提出相应的策略,为启发式教育在高中生物教学中提供可行的办法。其自主性、独立思考和发散引导的特点培养了学生对生物学习的兴趣,在高中生物教学中提高了生物教学的质量与效率。
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关键词
启发式教学
高中生物
方法
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名教学实践过程中生物学科遇到的新难题和解决策略
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作者
孙明
崔金莲
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机构
东北师范大学附属实验学校
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出处
《高考》
2014年第7X期40-40,共1页
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文摘
目的:对比研究生物课堂上不同老师遇到的教学新难题,结合新课标探析解决的新策略。方法:通过听课、参与讲课发现中学教学中生物课堂上存在的问题,结合具体案例探求解决策略。结果:总结发现中学生物课堂上存在过度使用多媒体、传统教学方式的方式、学生调动不积极、课堂设计缺乏灵活性等问题。结论:教学组织者在教学活动中药合理使用多媒体教学软件,要设置灵活、开放的教学环节,积极调动学生参与到教学活动中。
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关键词
中学生物教学
教学实践
解决策略
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名生物变异:2016年必修二考查重点
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作者
崔金莲
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机构
东北师大附中净月实验学校
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出处
《招生考试通讯(高考版)》
2016年第3期42-43,共2页
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文摘
"短板"梳理
由《考试大纲》可以看出,五个知识点中有两个的要求
都是II级,而此部分内容正是考生学习的薄弱环节。
结合近几年高考试题发现,这部分知识的考查重基础、重理解、重应用,考生在复习的过程中,要注重夯实基础,形成知识网络。生物的变异分为可遗传变异和不可遗传的变异,可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,可遗传的变异部分又与进化、育种紧密联系。
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关键词
生物变异
考查重点
遗传变异
《考试大纲》
染色体变异
高考试题
知识网络
基因突变
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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