任务驱动教学法的层次评估:指标构建与检验——以中山大学《区域物流规划》课程为例

在"任务驱动教学法"课程结构设计和实施框架的基础上,设计了一套基于层次分析法的课程绩效评估指标体系,并以修读中山大学《区域物流规划》课程的学生为样本,收集数据对评估效果做了拟合优度检验。与传统评估方法相比,发现:层次分析法的引入使得评教指标的权重发生了统计意义上的变异;融合传统评教指标和任务驱动指标的评价体系削弱了任务驱动评价指标的影响;任课教师在任务驱动评价体系下表现最好,但与其他方法结果差异不大。

食管癌术后胸腔瘘内镜下治疗一例

食管癌术后吻合口瘘是食管癌术后的严重并发症,本文即报道了1例食管癌术后致吻合口瘘、胸胃瘘合并多重耐药菌感染及胸腔积液患者的病程,该患者经内镜下放置螺旋形鼻肠管,之后取出并行覆膜支架置入术,术后1个月支架取出。食管多发瘘口愈合可,诊疗结局良好。