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基于建构主义理论的大学英语教学跨学科设计模式研究
1
作者
崔青竹
《大学教育》
2024年第14期87-91,共5页
为了贯彻落实国家推进高校新工科、新医科、新农科、新文科建设的要求,文章提出以建构主义理论为指导的大学英语教学跨学科设计理念,即坚持以学生为中心、开展沉浸体验式教学、突出交互理念、强调情境创设、综合多种资源,论述了大学英...
为了贯彻落实国家推进高校新工科、新医科、新农科、新文科建设的要求,文章提出以建构主义理论为指导的大学英语教学跨学科设计理念,即坚持以学生为中心、开展沉浸体验式教学、突出交互理念、强调情境创设、综合多种资源,论述了大学英语教学跨学科设计模式,目的是在大学英语教材尚未实现使用多学科版本的情况下更好地实践《大学英语教学指南》,推进大学英语教学服务于国家人才培养目标和学生专业发展的需求。
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关键词
“四新”建设
建构主义理论
大学英语教学
跨学科设计
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职称材料
理论力学实验课教学改革实践
被引量:
4
2
作者
吴秀娥
崔青竹
《辽宁科技大学学报》
CAS
2011年第3期330-332,共3页
针对理论力学实验课学时少的问题,根据课程特点,探索采用实验课学时与课余时间相结合的"2+X"实验研究模式,进行理论力学实验教学改革。介绍了实验教学改革的学时安排、选题、研究内容和实施效果。两届相关专业班级中进行的试...
针对理论力学实验课学时少的问题,根据课程特点,探索采用实验课学时与课余时间相结合的"2+X"实验研究模式,进行理论力学实验教学改革。介绍了实验教学改革的学时安排、选题、研究内容和实施效果。两届相关专业班级中进行的试点结果表明,选择实际问题作为研究题目,建立力学模型,在整个教学的不同阶段对所选题目进行深入研究,能够加深学生对理论知识的理解,培养动手能力,提高综合素质。
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关键词
理论力学
实验课
教学改革
力学建模
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职称材料
基于信息技术立体化大学英语教学模式下教师角色的分析
3
作者
崔青竹
《大学教育》
2015年第7期59-60,共2页
基于信息技术的立体化大学英语教学模式是将"以人为本"的学习理论和后教学法作为理论基础的一种教学模式,在这个模式下,英语教师的角色需要得到重新的定位,这样才能够更好地适应当前的大学英语改革,满足大学英语改革所提出的...
基于信息技术的立体化大学英语教学模式是将"以人为本"的学习理论和后教学法作为理论基础的一种教学模式,在这个模式下,英语教师的角色需要得到重新的定位,这样才能够更好地适应当前的大学英语改革,满足大学英语改革所提出的要求。在基于信息技术立体化的大学英语教学模式下,教师是学生学习的引导者、咨询者、组织者、课程设计者以及评估者,也正是这些角色促使基于信息技术立体化大学英语教学的开展。
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关键词
信息技术
大学英语
教学模式
教师角色
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职称材料
专门用途英语教学多模态框架建构与实证研究
4
作者
崔青竹
《大学教育》
2017年第2期101-102,共2页
随着社会的发展,多模态教学已经逐渐被人们所认识。专门用途英语教学多模态框架构建主要包含触觉多模态、听觉多模态、视觉多模态和文化多模态四者,以及学生的多模态学习因素、教师的多模态教学因素等。英语教学多模态框架的构建,能很...
随着社会的发展,多模态教学已经逐渐被人们所认识。专门用途英语教学多模态框架构建主要包含触觉多模态、听觉多模态、视觉多模态和文化多模态四者,以及学生的多模态学习因素、教师的多模态教学因素等。英语教学多模态框架的构建,能很大程度上使学生在不同场景下对英语的理解和运用得到有效提高。
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关键词
英语教学
多模态框架构建
文化模态
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职称材料
题名
基于建构主义理论的大学英语教学跨学科设计模式研究
1
作者
崔青竹
机构
辽宁石油化工大学外国语学院
出处
《大学教育》
2024年第14期87-91,共5页
基金
辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目“石油化工英汉双语平行语料库的研制与应用研究”(LJKR0155)。
文摘
为了贯彻落实国家推进高校新工科、新医科、新农科、新文科建设的要求,文章提出以建构主义理论为指导的大学英语教学跨学科设计理念,即坚持以学生为中心、开展沉浸体验式教学、突出交互理念、强调情境创设、综合多种资源,论述了大学英语教学跨学科设计模式,目的是在大学英语教材尚未实现使用多学科版本的情况下更好地实践《大学英语教学指南》,推进大学英语教学服务于国家人才培养目标和学生专业发展的需求。
关键词
“四新”建设
建构主义理论
大学英语教学
跨学科设计
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
理论力学实验课教学改革实践
被引量:
4
2
作者
吴秀娥
崔青竹
机构
辽宁科技大学机械工程与自动化学院
辽宁石油化工大学外国语学院
出处
《辽宁科技大学学报》
CAS
2011年第3期330-332,共3页
文摘
针对理论力学实验课学时少的问题,根据课程特点,探索采用实验课学时与课余时间相结合的"2+X"实验研究模式,进行理论力学实验教学改革。介绍了实验教学改革的学时安排、选题、研究内容和实施效果。两届相关专业班级中进行的试点结果表明,选择实际问题作为研究题目,建立力学模型,在整个教学的不同阶段对所选题目进行深入研究,能够加深学生对理论知识的理解,培养动手能力,提高综合素质。
关键词
理论力学
实验课
教学改革
力学建模
Keywords
theoretical mechanics
experiment course
teaching reform
mechanical modeling
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
O31 [理学—一般力学与力学基础]
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职称材料
题名
基于信息技术立体化大学英语教学模式下教师角色的分析
3
作者
崔青竹
机构
辽宁石油化工大学外国语学院
出处
《大学教育》
2015年第7期59-60,共2页
文摘
基于信息技术的立体化大学英语教学模式是将"以人为本"的学习理论和后教学法作为理论基础的一种教学模式,在这个模式下,英语教师的角色需要得到重新的定位,这样才能够更好地适应当前的大学英语改革,满足大学英语改革所提出的要求。在基于信息技术立体化的大学英语教学模式下,教师是学生学习的引导者、咨询者、组织者、课程设计者以及评估者,也正是这些角色促使基于信息技术立体化大学英语教学的开展。
关键词
信息技术
大学英语
教学模式
教师角色
分类号
H319 [语言文字—英语]
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
专门用途英语教学多模态框架建构与实证研究
4
作者
崔青竹
机构
辽宁石油化工大学
出处
《大学教育》
2017年第2期101-102,共2页
文摘
随着社会的发展,多模态教学已经逐渐被人们所认识。专门用途英语教学多模态框架构建主要包含触觉多模态、听觉多模态、视觉多模态和文化多模态四者,以及学生的多模态学习因素、教师的多模态教学因素等。英语教学多模态框架的构建,能很大程度上使学生在不同场景下对英语的理解和运用得到有效提高。
关键词
英语教学
多模态框架构建
文化模态
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于建构主义理论的大学英语教学跨学科设计模式研究
崔青竹
《大学教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
理论力学实验课教学改革实践
吴秀娥
崔青竹
《辽宁科技大学学报》
CAS
2011
4
下载PDF
职称材料
3
基于信息技术立体化大学英语教学模式下教师角色的分析
崔青竹
《大学教育》
2015
0
下载PDF
职称材料
4
专门用途英语教学多模态框架建构与实证研究
崔青竹
《大学教育》
2017
0
下载PDF
职称材料
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