有机肥对甜瓜幼苗生理特性和质量的影响

为明确有机肥对甜瓜幼苗生理特性和幼苗质量的作用效果,保证甜瓜高产和优质栽培,采用盆栽方法,设置6个不同有机肥施用量(羊粪与蔬菜专用营养土的质量比分别为0、400、700、1000、1300、1600 g/kg),系统分析了有机肥对甜瓜幼苗生理特性和质量的影响。结果显示:与CK(有机肥用量0 g/kg)相比,不同用量有机肥均具有促进甜瓜生理特性和改善幼苗质量的作用,其中以F4处理(有机肥用量1300 g/kg)效果最为理想,在甜瓜出苗后25 d,幼苗根系活力、叶片叶绿素含量、可溶性蛋白含量、可溶性糖含量、幼苗株高、茎粗、叶面积、根冠比和壮苗指数比CK分别显著提高了95.83%、15.97%、85.01%、61.71%、41.65%、11.76%、33.90%、85.71%和200.00%;虽然F5处理(有机肥用量1600 g/kg)的根系活力、叶片叶绿素含量、可溶性蛋白含量、可溶性糖含量、株高和茎粗均最大,但与F4处理之间差异均不显著,且根冠比、壮苗指数较F4处理有所降低。因此,认为羊粪有机肥用量1300 g/kg更有利于培育甜瓜幼苗。

浅论图像学在视觉文化研究中的作用及二者关系的研究

在现代生活中，视觉已经成为人们生活中不可缺少的一部分。随着社会的进步，图像学也在不断的发展，人们对图像的接收途径和对它的理解都得到了发展。因此，视觉文化的研究也将会随着图像学的不断发展而进步。

基于生物学科核心素养下的高中生物学习

1培养学生正确的生物学学习观念很多学生认为生物学科是理科的'文科',因为他们觉得相对于理科中的物理、化学而言,生物学科需要记忆的内容较多,计算推理的内容较少,所以对于生物学科的学习,他们单纯地认为只要在临考前突击背一背,成绩就不会很差。于是乎他们就把大量的时间和精力放在别的学科上,留给生物学科的时间太少,思考总结的时间就更少了,最终造成生物学科学习越来越弱的情况。

优化中学英语阅读教学的实践研究

随着素质教育逐渐成为教育的主流,中学英语阅读教学也开始引起了各方的广泛重视。而在中学英语阅读教学实际中,还存在一些不容忽视的问题,需要进行调整和完善。目前的中学英语阅读教学质量总体上不能达到较高的水平,因此学校、教师和学生之间要紧密的结合在一起。针对中学英语阅读教学中存在的问题,找到解决这些问题的对策,为我国中学英语阅读教学的发展提供强有力的支持。