培养问题意识 学会解决问题——低年级学生问题意识的培养

问题意识可以激发学生的学习愿望，发展数学思维，问题意识是创新思维的基础，是成就事业的起点。所以，新课程强调让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养学生的问题意识。而学生问题意识的培养是一个循序渐进的过程，从学生跨入学校的第一天起就必须有计划、有意识地开始进行。不过，低年级学生注意力不集中、不持久，观察、分析和表达能力都比较弱。如何才能让他们顺利地学会提出问题，学会解决问题呢？下面就结合教学实践谈谈我的做法。

核心素养环境下的小学数学思维训练

数学核心素养最本质的特征是数学探究能力,而学生的探究能力需要通过一定的思维方法进行.教师要不断探索,采取多种方法和手段,把学生的思维一点点打开,全力参与到课堂探究中去,让整节课充满活力,像一首动听的歌,好听好看好玩.那么怎样让学生的思维灵动起来,像一串串音符在大脑中跳跃,碰撞出一个个小火花,闪现出一幕幕小灵光?可以尝试从以下几方面入手.