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科学课堂探究性学习的探讨 被引量：1
1
作者 嵇选能 《科学教育》 2005年第4期60-61,共2页
初中科学课程标准指出：实现科学的核心(科学探究)和教育的目的(促进学生的发展)的统一，即通过科学探究活动提高学生的科学素养。使学生参与到“做科学”的活动中来，体验探究过程的曲折与乐趣，并把实践体验与科学知识的获得联系起来... 初中科学课程标准指出：实现科学的核心(科学探究)和教育的目的(促进学生的发展)的统一，即通过科学探究活动提高学生的科学素养。使学生参与到“做科学”的活动中来，体验探究过程的曲折与乐趣，并把实践体验与科学知识的获得联系起来，以利于实践能力与创新精神的培养与提高。目前科学的任课教师大都是从生物，物理，地理等学科转过来， 展开更多
关键词 探究性学习 课堂 科学课程标准 科学探究活动 科学素养 学生参与 探究过程 科学知识 实践体验 创新精神 实践能力 任课教师 前科学 初中 生物 物理 学科 地理
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探索自主学习的平台
2
作者 嵇选能 《科学教育》 2005年第5期16-17,共2页
关键词 自主学习 平台 学生主动参与 科学课程标准 探究性课程 学习活动 独立见解 学习目的 初中
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