小组循环日记的精彩

“小组循环日记”就是在规定的时间里,用相对固定的组织形式,将全班学生分成若干个合作小组轮流写作,互相批改,互相借鉴,教师参与其中的批阅和评价,从而达到全班学生作文水平整体提高的一种习作形式。但是,小组内循环不是周而复始,不是一成不变,我们要善于创新这一习作形式,在创新中让学生爱上表达、学会表达、乐于表达。一、创新日记形式,激发写作兴趣前苏联教育家赞可夫说：“只有学生情绪高涨,

四年级“中心发散写具体”习作教学设计

教学目标：1.认识中心发散的写作方法,了解几种常见的中心发散类型。2.形成中心发散的写作思维方式,学会运用该方法把事物写细致具体。教学过程：一、观察校园,不同角度发现美1.同学们,校园是我们学习知识的殿堂,是我们快乐成长的乐园。在我们心中,