中英文广告中责任情态人际意义的对比分析

通过对比研究中英文广告实例中的责任情态的使用情况,可以发现:中英文广告不同的责任情态实现形式,可以产生不同的情态倾向。并且,中英文广告中的责任情态也体现了不同的文化价值体系。在崇尚集体主义文化的背景下,中国人更倾向于使用具有高权力距离的话语。因此,中文广告中使用了更多的高量值的责任情态。而西方国家崇尚个体主义,英文广告更倾向于使用低量值的情态词。另外,中文广告倾向于使用一些更明显的主观表达,而英文广告则倾向于使用一些更隐性的具有主观倾向的表达方式。

中华优秀传统文化融入高职英语的教学方法探究

随着国际交流的加强,英语已经成为全球通用的语言之一。因此,高职英语教育的重要性也日益凸显。中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝,其深厚的内涵和独特的价值也是我们不能忽视的。在经济全球化的今天,将中华优秀传统文化与高职英语教学相结合,已成为高职英语教学中的一大热点问题。本文将探究中华优秀传统文化融入高职英语教学的方法,以期能够在提高学生英语水平的同时,加深学生对中华文化的认识,增强文化自信心和国家认同感。

从课堂设计角度谈如何在高职院校学前教育专业大学英语课程中提高学生的通用能力——以哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例

近年来,通识教育受到教育研究者的关注,培养学生的通用能力也引起了大家的关注,尤其是对于高职高专院校的学生来说,面临着就业压力,培养相关的通用能力对其将来就业的意义更为重大。本文旨在从学前教育大学英语课的课堂设计角度初步探索如何提高学生的通用能力,主要包括:思维能力、学习能力及合作能力三方面。

基于SPOC的大学英语深度融合型混合式金课创新方向探索

随着社会对人才需求的不断提高,当前大学英语已经成为非常重要的科目之一,开始受到教育界的高度重视。因此,为了能够更好的开展大学英语教学,当前需要明确SPOC基本概念的基础上,制定出大学英语深度融合混合式金课的创新对策。通过利用好信息时代的产物,创建出更加符合学生需求、教育要求的全新教学模式,不断提升大学英语教学质量,为更好的落实新时期高素质人才培养工作提供一定支持。

文化自信视域下英语视听说课程的实践与反思

中国传统文化是中国发展壮大的根基,中华民族的精神命脉。在中华民族走向复兴的路上,高等教育作为文化传承的重要载体,毋容置疑的担负着提升文化自信的历史使命。从学生的实际需求方面来讲亦是如此。近年来,中国传统文化已成为大学英语四六级常考的热点,在作文和翻译题型中学生面临的最重要的能力等级考试。所以将传统文化融入课堂势在必行。