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题名判·诊·治·巩:基于生物学错题分析的精准教学
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作者
朱文平
巢雅明
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机构
浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中学
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出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2024年第3期61-64,共4页
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文摘
为更好地挖掘错题中潜藏的价值,教师可通过精准研判学情、精准诊断错因、精准治疗顽疾、精准巩固疗效四步,让教学从泛化走向精准。具体教学中,教师可先基于大数据了解班级学生的整体答题情况,确定教学起点、把握教学内容,再经平等的师生访谈对错误精准归因,然后针对错因采取不同的策略展开精准治疗,最后采用“错题直链”和“类题智链”等方式来精准巩固疗效。同时,教师应注重螺旋递进、差异辅导,从而使学生更好地掌握知识与技能,形成关键能力,提升核心素养。
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关键词
错题分析
生物学教学
精准教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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