隐形矫治与传统直丝弓固定矫治技术在不同年龄段中的应用研究

目的评估隐形矫治与传统固定矫治对口腔矫治者在舒适度、固位和牙周健康的影响。方法接受口腔矫治治疗患者60例,按矫治器类型分A、B两组各30例。A组采用固定矫治器,分A1(15例,年龄<18岁)和A2组(15例,年龄≥18岁);B组选用隐形矫治器,分B1(16例,年龄<18岁)和B2(14例,年龄≥18岁)组。比较两组矫治治疗前、接受治疗后6个月牙周健康指数及矫治等情况。结果治疗1周内,两组VAS评分组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗6个月,A组患者牙龈指数(CI)、龈沟出血指数(SBI)、龈沟探诊深度(SPD)和菌斑指数(PLI)均较治疗前明显增高,A1组SPD和PLI高于A2,差异有统计学意义(P<0.05);B1与B2则与治疗前相比,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗6个月B1、B2组CI、SBI、SPD和PLI分别低于A1、A2组,差异均有统计学意义(P<0.05)。B组达到治疗预期效果所需时间明显长于A组(P<0.05)。结论隐形矫治不会对患者牙周健康造成明显的不良影响;提示隐形矫治较固定矫治可能更有利于维护口腔卫生。

隐形矫治与传统固定矫治技术对牙体整体移动精准控制的对比研究

目的:初步对隐形矫治与传统固定矫治技术对接受矫治治疗者牙体整体移动精准控制进行评估,旨在对比两种技术临床应用优劣性。方法:选取12~60岁接受矫治治疗者共60例,按选用矫治器类型分A、B两组,A组采用隐形矫治技术,B组采用传统固定矫治技术,每组各30例矫治患者。所有入选者均由同一位专业口腔正畸医生分别通过口腔曲面断层及模型测量,分析比较两种矫治方式在治疗后3个月、6个月和12个月轴倾角、转矩控制、压低和磨牙远移等情况的差异。结果:两组间相比,治疗3~12个月矫治过程中转矩控制、后牙压低和磨牙远移存在明显统计学差异(P 0.05)。结论:隐形矫治技术在后牙压低、磨牙远移优势明显;固定矫治在转矩控制方面作用明显。

心衰合并急性肾衰竭患者连续性血液净化的临床疗效分析

目的探讨连续性血液净化治疗心衰合并急性肾衰竭的临床疗效。方法选取120例心衰合并急性肾衰竭患者作为研究对象,以透析治疗方法的不同分为2组,各60例。对照组患者采取常规透析方法,观察组患者采取连续性血液净化治疗,对透析治疗前后2组患者血肌酐、尿素氮以及各项心功能指标的恢复情况进行观察比较。结果治疗前,2组患者血肌酐、尿素氮水平差异无统计学意义;治疗后,观察组患者血肌酐、尿素氮水平下降明显优于对照组(P<0.05)。治疗前,2组各项心功能指标差异无统计学意义;治疗后,观察组各项心功能指标改善更为显著(P<0.05)。结论心衰合并急性肾衰竭患者采取连续性血液净化疗效显著,能够有效降低患者血肌酐、尿素氮等指标,同时改善水、电解质紊乱,安全有效;值得推广及应用。

肾衰竭患者血液透析医院感染的预防

目的：研究肾衰竭患者进行血液透析发生医院感染的影响因素，提出预防措施。方法：将2012年6月-2014年6月112例肾衰竭患者作为研究对象，根据是否发生医院感染将112例肾衰竭患者划分为感染组（58例）和未感染组（57例），通过比较2组患者的血透时间、血清白蛋白指数、年龄等不同指标，剖析感染的影响因素。结果：72例次感染主要是尿路感染与肺部感染，尿路感染占比30．56％；肺部感染占比47．22％；高血压肾病、糖尿病肾病、慢性肾炎这3类疾病是主要的感染原发疾病，分别为13例、17例、18例，占比分别为18．06％、25．00％、23．61％；可能影响因素是透析时间、血红蛋白、年龄、血肌酐、住院时间等因素。结论：影响医院感染的有关危险因素较多，不仅应该强化对原发疾病的医治，而且应该强化医院感染的预防，尽量减少感染。

慢性肾衰竭维持性血液透析患者伴发泌尿系感染的临床分析

目的：分析慢性肾衰竭维持性血液透析患者伴发泌尿系感染的临床治疗效果。方法：选用我院于2013年1月～2015年1月收治的325例慢性肾衰竭血液透析患者进行研究分析，在325例慢性肾衰竭维持性血液透析患者中伴有泌尿系感染的患者有60例，将伴泌尿系感染的患者依照其有无临床症状来分为2组，有症状组为35例，无症状组为25例，采用SPSS19．0软件对数据进行处理和统计分析。结果：60例慢性肾衰竭维持性血液透析患者伴泌尿系感染被检测出大肠埃希菌占有25％，金黄色葡萄球菌、肺炎克雷伯菌、表皮葡萄球菌分别占有20％、16．7％、15％。2组患者差异比较均无统计学意义（ P＞0．05）。结论：慢性肾衰竭维持性血液透析患者所伴随泌尿系感染的原因非常细微，以金黄色葡萄球菌和大肠埃希菌为主，并且在老年者合并其他并发症中属于高发病症，因此，要对患者及时进行对尿细菌的培养检测，便于快速发现病因，使病人得到及时有效的治疗，为患者缓解病情，早日康复。

浅谈小学英语教育现状及策略研究

英语教学在小学课程结构中发挥着越来越重要的作用,关于深化小学英语教学改革的研究在横向和纵向发展上都取得了重大突破。如何参考英语课程标准,优化实践教学方法,全面提高学生的阅读、写作和听力能力是英语教师的首要考虑。根据教学经验、小学英语教育的现状和问题的症结,笔者思考了解决"教"与"学"并重问题的办法,并提出了合理的建议。