语文阅读教学实施策略谈

新课改对于教学提出了新的要求,学校和教师在进行教学的过程中要充分地尊重学生的个体化差异,在教学过程中充分体现学生的主体地位,保护学生的个性化发展,帮助学生树立正确的人生观价值观,培养出全面发展的高素质人才。阶段的学生正处于人格、品质、习惯、兴趣、认知等形成的关键期,而这些大多要通过语文教学来完成,老师既要完成既定的教学任务又要引导学生向着积极、健康的方向去发展,此时语文教学的实效性就显得尤为重要。

浅谈语文阅读写作一体化教学研究

在新课程改革的影响下,更加强调培养学生的学习兴趣与主动性。因此在语文日常教学中,教师应该加强学习兴趣与学习主动性的培养,才能使学生的语文学习效率有所提升。当前,学生更加喜爱课文阅读,其根本原因是由于课文内容丰富多彩,有利于学生的视野更加开阔。相比于阅读而言,语文写作一直以来都是学生反感的部分。但是阅读与写作往往存在一定的关联性,只有增加学生的阅读量的积累,才能使学生的语言词汇更加丰富,进一步调动学生的阅读写作兴趣。

语文作业的设计与指导

据调查，在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又有趣，而且具有一定挑战性的作业呢？要积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。