英国的职业资格证书制度——赴英考察报告

一、英国职业资格证书制度实施的基本情况 英国是世界上最早研究和推动实施国家职业资格制度的国家之一,职业资格证书(简称NVQ)制度,是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评估和鉴定.

安徽省中等职业教育招生现状与对策研究

中职招生是大力发展职业教育的基础性工程，安徽省近些年来优化政策环境、加强统筹协调、创新工作机制、加大落实力度、强化政策宣传、完善管理办法、建立激励制度、规范招生行为，中职招生规模实现持续增长。进一步加强中职招生工作，要建立职业教育大招生观，落实科学发展、改善办学条件、提高人才质量、调适专业设置、优化外部环境和改革运行机制。

促进安徽农村职业教育发展的策略研究

本文以农村经济社会发展为背景．就安徽农村职教存在的问题提出了农村职教发展的改革与建议。

瑞典、挪威职业教育改革及其启示

瑞典教育体制上个世纪经历了多次改革，主要趋势是简政放权，由集权向分权过渡，中央政府部门在改革后仅宏观把握教育方针和政策，而将教育系统的人事权、教学组织及实施权由中央政府下放到地方政府。

浅谈全球化与中国参与全球化的基本思路

全球化问题成为世界上关注的热点，全球化进程的最大特性是它的“多维性”。尽管绝大多数学者关注的是全球化的经济层面，即经济全球化；但全球化的政治层面，即政治全球化不容忽视。中国参与政治全球化的关键是做好自己的事情。

积极稳步试行学分制 推进中职教育

2005年11月，国务院召开全国职教工作会议，并发布了《关于大力发展职业教育的决定》。《决定》明确提出了“加快建立弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制”的要求，为中等职业教育教学改革指明了方向。积极稳步试行学分制，推进中职教育教学改革成为“十一五”期间全省职业教育的一项承要的战略任务。本文试就中职学校试行学分制谈几点不成熟的想法。

关于中职与高职衔接的几点思考

中等职业教育与高等职业教育的衔接,是当前职业教育发展的一个关键点。中职与高职的衔接涉及学制结构、课程结构、专业设置、入学考试等多方面问题,尤其是中等职教内部存在的不少问题已成为中、高职衔接的障碍,直接影响到中、高职的协调发展。因此,对中职与高职的衔接问题进行深入的探讨十分必要。