小学生作文评价

作文是一个多种因素构成的综合客体。它不只是学生运用语言文字能力的反映,而且是思想水平、实践经验、思维能力的综合表现。因此,对它的评价,需要从多方面分析、综合、判断。评价正确与否,要受到评分者本身素质及其它客观因素的影响,因此,在评价中难免出现偏差。就目前来说,还不可能完全消除它,只能通过有关措施去控制引起误差的一些因素,把它释低到一定限度,使评价尽可能准确些。

小学作文评价标准的制定与使用

作文评价标准是评价学生作文的准则、依据。制定作文评价标准是搞好作文评价的前提,是整个作文评价工作中一项带实质性、关键性的工作。评价标准设计得正确与否,不仅影响到评价结果的效度、信度,也影响到教学目标的实现。一份好的作文评价标准能起到多方面的作用,首先是检验、鉴别作用,其次是反馈、调节作用,再次是导向、激励作用。因此,我们要认真研究标准的制定。一。

总结经验 开拓创新——江西省小学语文教改经验交流会综述

自改革开放以来,我省小学语文教育事业出现了欣欣向荣的景象。各种教改实验如雨后春笋,蓬勃开展。由教学方法的改革向教学内容的改革发展,由单项实验向多项实验扩展,由引进实验向“自创”实验深化,从城市向农村扩展,从“点”上向区域性推进,教改之花争奇斗艳,竞相开放。为...