青岛市幼儿教师人格特征初探

本研究采用卡特尔16PF对青岛市82名幼儿教师进行了测量，结果表明：（1）幼儿教师与一般女性相比，有七种特质存在显著差异，她们乐群外向、轻松兴奋、冒险敢为，感情用事、幻想性高、谦逊、顺从、紧张性低；（2）幼儿教师中大部分属于适应型、外向型和感情用事型；（3）幼儿教师心理健康，成就希望也超过普通人，但他们中缺乏高创造能力的人材，在新环境中的成长能力较低。

学前大专班学员的学习动机与思想教育

从构成学习动机的三个方面入手 ,分析了学前大专班学员的学习动机现状 :认知内驱力较弱 ,但不同的学习内容 ,强度不同 ,认知内驱力的低下与幼儿教师这一群体的人格特征有关 ;自我提高内驱力是推动学员学习的主要动力 ,但具有强烈的功利主义倾向 ,成人教育中低学业失败的威胁降低了其对学习的促进作用 ;附属内驱力很弱。通过以上分析提出了培养激发学员学习动机的三点建议。

关于高职院校学生“学长制”的实践研究

"学长制"是一种新型的学生管理模式和教育模式,是一条实现学生"自我管理、自我教育、自我服务"的新途径。实践表明,在高职学生的入学适应期和顶岗实习期实施"学长制",学长能够在大一、大三两个阶段发挥重要的指导、帮助作用,成效明显。