兰州百合器官离体培养外植体位置效应观察

探讨兰州百合 (Liliumdavidiivar.unicolor)鳞茎鳞片、叶片和根的不同切段的培养效应。结果表明 :其切段不定芽的分化速度和数量是下段 >中段 >上段。芽的诱导和增殖的最适外植体为鳞茎鳞片 ,兰州百合离体培养中鳞片不定芽诱导和快速繁殖的培养基为MS +BA2mg L +NAA 0 2mg L ,增殖培养基与诱导培养基相同 ,3周左右不定芽开始分化。叶和根不同部位中不定芽的发育能力大体与鳞茎鳞片一致 ,但低于鳞片 ,较适宜的培养基为MS +BA2mg L +NAA 0 4mg L ,生根培养基为 1 2MS +NAA 0 3mg L ,约 15d生根 ,生根率大于95 %。月增殖率为 1∶4 ,整个繁殖周期约需 3个月。

为职称评审开扇门

实施近二十年的中小学教师职称评审工作，对规范中小学教师管理，稳定基础教育队伍，激发他们的工作热情。起到了积极的推动作用。这一政策从师德、学识、能力、业绩诸方面评审中小学教师职称科学合理，但每所学校都有一批教育行政管理、教学辅助和后勤工作人员，他们的职称评审，现行的办法是和从事授课工作的教师同一标准，这和他们担负工作的职责不符，对他们的职评失去了应有的公平，导致这部分工作人员的职称评审严重滞后，工作积极性大打折扣，影响学校整体工作的同步发展。