谈小学高年级如何做好阅读教学

小学教育中随着学生语言的认知与理解能力的不断提高，对学生的阅读也有了更高的要求，高年级要求理解 性阅读，教师要引导学生整体把握文章，领会文章的表达方法，逐渐养成良好的阅读习惯，培养学生良好的语文素养。

名师同课异构教学片段对比赏析——以《螳螂捕蝉》教学为例

笔者曾经先后聆听特级教师薛法根和陈建先执教的苏教版语文第十二册课文《螳螂捕蝉》。两位教师不同的教学主张衍生出不同的教学策略，引发笔者得出不同的教学思考。下面各撷取两位名师的三个教学片段进行对比赏析，以期透过现象看本质，提升自身的教学水平。