我国留守儿童的教育问题及对策研究

我国农村人口涌入城市务工成为普遍现象,导致了大量留守儿童的出现。这些孩子由于常年监管缺位,可能会导致性格和行为上的异常。而学校教学资源稀缺、家庭教育缺失、生活环境复杂、社会福利不完善、政府扶持力度不够等,都是留守儿童教育中存在的问题。针对存在的问题,提出了落实留守儿监管责任、优化留守儿童的学校教育措施、政府履行对留守儿童教育保障职责、净化留守儿童的社会成长环境等对策。

初中数学教与学“学生”研究视点探析——以2016年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》学生栏目为例

“学生”研究是教育教学研究的核心议题,一切教育教学活动都是为了学生的发展.因此对学生问题的研究至关重要.作为数学教育方面的权威期刊,人大《复印报刊资料·初中数学教与学》（以下简称《初中数学教与学》）是从数百种期刊中精选初中数学教育方面的精品佳作,着力于数学课程改革,数学教与学中的热点、重点、核心问题,具有理论创新与实践引领的功能.此期刊专门开设“学生”栏目来对学生这一主题进行研究.

甘肃省农民工子女教育保障问题研究

本文探讨了甘肃省农民工子女教育保障现状及存在问题,并提出对策。

关于提高薄弱学校小学高年级运算技能的策略和方法研究

在数学的学习中,运算技能是最基本也是最重要的技能之一。在小学阶段就能够培养良好的运算技能不仅对学生的数感发展有积极作用,还能够促进学生数学创新能力和数学思维的发展。但是,我在分析一些薄弱学校小学高年级学生的运算技能时,发现他们存在很多的问题,整体的计算水平都比较薄弱,计算准确率不够高。计算技能处于稳定水平的学生不到三分之一。这是小学数学教育工作者必须要重视起来的一个问题,小学高年级数学教师应该积极对薄弱学校的小学高年级学生进行仔细的研究,不断地精进教学方法,促使他们的运算技能能够上一个新的台阶。基于此,本文就关于提高薄弱学校小学高年级运算技能的策略和方法展开了思考,并提出了相关 策略。

薄弱学校小学生数学运算技能现状研究

“薄弱学校”这一概念最早于20世纪80年代提出,是指存在教学质量、办学条件、师资力量、生源质量薄弱等情况的基础教育学校。受限于教育教学实施不理想等因素的影响,使得部分学生难以做到对数学运算技能的全面掌握,不仅影响到学生数学学习成绩的提升,亦对促进学生数学核心素养发展产生影响。本文从薄弱学校小学生数学运算技能培养现状的分析入手,结合相关对策的提出来促进学生数学运算技能的强化掌握。