当前高等职业教育的学分制管理模式研究

学分制是近年来的高职院校热门话题,具有自主学习、强调个性、灵活教学和弹性学制等特点,在高等职业教育改革中占据重要地位。本文主要是对当前高等职业教育学分制管理模式进行了研究,内容分为三部分,即高等职业教育推行学分制的必要性、制约高等职业教育实行学分制的因素和在高等职业教育中推行学分制的策略。

0~3岁婴幼儿托育服务需求现状及纾解对策研究

一、前言,党的十九大报告提出“在幼有所育上不断取得新进展”,国家“十四五”规划纲要将“每千人口拥有3岁以下婴幼儿托位数”列为经济社会发展主要指标之一。[1]2022年《政府工作报告》中强调,要多渠道发展普惠性托育服务,减轻家庭生育、养育、教育负担。

论教育资源分配模式建构的路径选择

贫富差距的不断加剧在当代教育中逐渐表现为教育资源的不均分配格局,地域差异、城乡差异、级别差异、代际差异是当下教育资源分配模式的畸形发展。公平合理的分配模式关键是要回答面对公众质疑的教育不公平现象时如何突破现有教育框架下寻求妥当的结论。分配模式的选择根源于特定的教育体制环境。教育体制的改革和现代教育理念的更新的时代特点决定了新型分配模式的建立应当以公平正义为价值指向,以人为本为核心理念,以社会和谐为目标追求。

高职院校兼职班主任管理的路径探析

本文针对高校兼职班主任的现状,探索出适合当代班级管理特点的路径,从而促进实现班主任工作对学生的全面与个性发展和学校管理水平的提高.现代教育中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,同时还是学生主要的“精神关怀者”、影响学生发展的“重要他人”.[1]发挥班主任作用,实现科学班级管理,从而为学生发展成为全面的人和学校管理奠定基础.