基于模糊控制的锂离子动力电池快速充电法研究

锂电池是当前电动汽车普遍选用的动力电池,快速、安全的充电方法仍是制约电动汽车普及的关键技术。现有锂电池快速充电方法、充电效率和消除极化等还需优化。文章研究了田口法正交实验优化充电电流原理,并基于模糊控制器求解得出多阶电流的优化值、正负脉冲间的间歇时长和脉冲幅值,通过实验测试验证了文中所提多阶段快速充电方法,提升了充电速度,延长了电池寿命。

防空导弹武器系统的综合评价

针对武器装备综合评价过程中,常见的多方案评价与优劣排序等问题,以国外现役的5种防空导弹为例,说明DEA方法的应用,列举5种防空导弹的主要性能数据及费用,验证数据包络分析方法在武器系统综合评价中的正确性和有效性。结果表明,该方法能为武器装备的论证、采办提供科学的依据。

基于Petri网汽车市场需求量预测模型研究

利用Petri网模型良好的离散事件动态表达和并行计算能力以及图形表示的直观性,建立了汽车市场需求预测系统的Petri模型,并对模型的动态、并发问题进行分析,最后应用所建系统模型对汽车市场需求量进行了预测,结果表明该方法具有较好的实用性.

某火控系统备件需求计算方法研究

研究装备备件需求计算方法,为某自行火炮火控系统备件保障提供决策依据。通过研究备件在装备保障中的重要性,分析了影响装备备件需求的因素,讨论了基于贝叶斯的某自行火炮火控系统的备件需求计算法。从而得出了基于贝叶斯的某自行火炮火控系统备件需求预测计算模型。对于随机波动、变化相对稳定的指标,用贝叶斯模型预测是比较精确的,在实际工作中具有可行性。

新职教法背景下产教融合实施研究

新职教法的出台,为发展中国特色现代职业教育产教融合夯实了法治基础。在此背景下,如何依法实施产教融合育人,为社会培育更多优质人才,成为职业教育发展面临的紧要问题。基于此,在新时期背景下,围绕新职业教育法,分析职业教育产教融合育人的意义,并明确当前职业教育产教融合育人模式存在的问题,提出了有效的实践路径。

基于Nastran高级仿真的车门有限元分析

本文基于Nastran仿真模块对车门及其附件进行了有限元分析,得出柔性冲压件车门在不受外力情况下的应力应变,以便优化车门公差分配。

《汽车空调构造与维修》课程实施项目教学法的探索与思考

本文在分析项目教学法教学依据和特点的基础上,阐述项目教学法在高职院校《汽车空调构造与维修》课程中的实施方法,并陈述了笔者在教学过程中的一些体会和思考。

吉安局部电网的小水电调压策略研究

针对小水电集中接入引起的局部电网电压调整困难等问题,首先分析总结了典型的小水电调压措施,接着以吉安井冈山和遂川局部电网为研究对象,通过建立该地区电网的仿真计算分析模型,分析了小水电接入对该地区电网电压的影响,最后通过对基于各典型调压措施的调压策略进行仿真对比研究,提出了具有较好经济性和可行性的组合调压策略。研究成果对富含小水电的局部电网小水电调压策略调整具有一定的指导意义。

小卫星高轨应用价值分析

通过分析近期美国的小卫星试验以及静止轨道卫星的特点,从民用和军用两方面阐述了小卫星在高轨道的应用价值,得出我国要注重小卫星高轨道应用、大力发展小卫星技术与装备的结论。

家校合作有利于学生成绩的提高

家校合作为学生营造出最合适的成长氛围,塑造学生积极向上的阳光心态。家校合作可以培养学生的良好习惯,促进学生学习成绩的提高,增强学生的实践能力。家校合作还可以有效促进亲子关系,有助于学生的健康成长。

科技教育特色学校发展之路——重庆市实验中学科技教育特色学校建设实践

一、科技教育特色内涵诠释重庆市实验中学科技教育特色的内涵诠释是：以基础教育为依托，结合学校独特的地域文化、社区文化、校园文化，利用环境熏陶、学科渗透、活动开展、实践探索等有效形式，普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，使学生成为具有传统人文素养、良好创新习惯和实践能力，能适应学习化社会需要的可持续发展的人才，并以此形成实验中学稳定的、优质的、独特的、整体的科技教育风格和文化内涵，这也成为实验中学师生共同的价值取向和追求。

《咬文嚼字》中的推敲

"咬文嚼字"一词通常含有贬义,它在《现代汉语词典》中的解释是:"过分斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质)。"而朱光潜在其文艺随笔《咬文嚼字》中却很看重这个成语所包含的合理的、积极的因素,借用它来提出自己的主张:"在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的严谨。"

利用长廊效应拓展学生阅读视野

一、“研讨”引导拓展视野将研究性学习方式引进语文课堂。借助大量的相关信息和“研讨”的学习形式．创设教学的长廊效应能有效拓展学生的阅读视野。在比较分析《祝福》《项链》《孔雀东南飞》中女主人公的形象时．我先分组布置学生上网查找相关资料，为自己先创设一个阅读的长廊。再要求学生把人物的性格放在各自的社会背景中去思考，相互观照，激发思维的火花，写出本组的小论文构架。由于学生对课文的主要内容已有相当的了解，我首先由《项链〉的结尾开始，启发学生运用联想、想象，把当今社会经济、道德的特征及资本主义社会的各种现象作为“背景长廊”，由学生概括出来。