剖析小学语文高年级阅读教学的三大症结

课改十余载,小学语文阅读教学虽取得诸多改善和进步,但依然存在太多的新病与旧患,如教学内容安排如空中楼阁,教学组织设计如水中捞月,教学效能评价如雾里看花,克服这些顽疾乃小学语文阅读教学的重要任务。

云南松人工林土壤有机碳研究

对云南松人工林土壤有机碳的研究结果表明:云南松人工林土壤1m深范围内碳含量为59.49 g/kg、平均碳密度为163.73 t/hm2。不同土层的碳含量、土壤各层平均10cm有机碳密度排序均为0cm^20cm层>20cm^40cm层>40cm^60cm层>60cm^100cm层,坡度≤25°的土壤碳含量、土壤碳密度均大于坡度>25°,阴坡土壤碳含量、土壤碳密度均大于阳坡,不同林分密度的土壤碳含量、土壤碳密度排序均为<800株/hm2>800株/hm2~1100株/hm2>1100株/hm2。

盐边县木本植物资源组成分析

雅砻江流域下游山高谷深,地势崎岖,气候复杂多样,物种丰富,以盐边县为例进行全面调查,该区域共有木本植物99科338属881种及以下分类单位,其中国家重点野生保护植物6种,常绿阔叶树种为485种,占总种数的55.05%;植物区系地理成分多样,科属组成复杂,泛热带分布49科69属,占总科数的49.50%和总属数的20.41%,其次为北温带分布18科47属,占总科数的18.18%和总属数的13.91%;植被呈稀树灌丛—常绿阔叶林—亚高山针叶林—高山灌丛的垂直分布特征。

品读文本中的正能量——从《掌声》谈起

语文启蒙教育,不但肩负着培养学生识文解字能力的重任,还肩负着引导学生塑造人生观、探寻正确价值取向的责任。《掌声》一文,描写了一位残疾的小女孩,在＂掌声＂中,破茧化蝶,摆脱自卑,勇敢地去追寻人生的精彩。平实的文字、简单的故事,读之,催人奋进;品之,倍感温馨;悟之,意蕴深刻。学生在教师的引导下,逐层探究文本世界,捕捉人物身上的闪光点,体味人生大道理,感悟生命正能量。

岷江上游不同植被类型的土壤水分和物理性质

土壤水分-物理性质是衡量土壤质量的重要指标。本文测定了岷江上游理县云杉人工林、灌木林、经济林和农耕地的土壤物理性质。结果表明:(1)云杉人工林的土壤容重最小,土壤毛管孔隙度、非毛管孔隙度、田间最大持水量、毛管持水量显著高于其余3种植被类型;(2)灌木林与经济林的非毛管孔隙度、毛管持水量、田间最大持水量差异不显著,但灌木林的土壤容重显著小于经济林;(3)农耕地的土壤容重显著高于其余3种植被类型,非毛管孔隙度、毛管持水量、田间最大持水量显著低于其余3种植被类型。研究结果说明4种植被类型的土壤物理性质存在较大差异,选择合理的植被类型和减少人为干扰对于岷江上游地区植被恢复和生态功能改善具有重要的作用。

买烟花

快要过年了，我们全家冒着纷纷扬扬的雪花去买烟花。 到了烟花店，我惊喜地发现今年的烟花比前几年品种丰富多了，看得我眼花缭乱，不知道该选哪些了。在店主人的推荐下，我们选中的烟花有芭蕉扇状的喜羊羊烟花、南瓜状的灯笼烟花、

多措并举,提升村小学生习作质量

一、重视积累,厚积薄发1.语言积累。语言运用主要包括语料积累、语感建构、语理习得、语言表现。这里所说的“语料积累”,是指在平时的阅读过程中,储备丰富多彩的语言材料。没有一定量的语言积累,语言运用则会成为无源之水、无本之木。除了语文课堂的学习积累,我们学校还很重视课外的语言积累。一、二年级学生识字量少,阅读有一定的障碍。我们可以发挥网络优势,让学生每天中午听故事。

让课外阅读成为写作的助推器

一、在阅读中引领写作立意当下,不少学生的课外阅读只关注情节,不关注主旨.好的作品都有深刻的思想意义,我会关注作品的主题思想和作品带给学生的生命感悟,有意识地引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观.有了深刻的思想认识,学生写作时的选材立意才会新颖而有深度.

书法教育的内涵与实践

书法既是一种文化,也是一种艺术。我们不能将书法视为仅仅是为了写好字,而要以"尚美"为追求目标,从而不断提升学生的写字技能和审美意识。本文将从渗透丰富知识、夯实"尚美书法"的根基、推动实践练习、铸造"尚美书法"的塔身、融合技能实践等几方面进行探讨。