给思维一个“支点”

课堂教学中，教师对每个问题的设计，既要考虑学生已有的知识基础，又要考虑与问题相关的知识内容，引导学生从已有的知识基础与生活经验出发，探究新的知识，并与已有的知识进行比较、分析，培养学生有条理、有根据思考的能力，从而更好地发展学生的思维。