高中学生数学思维严密性的培养

数学是一门具有高度抽象性、发散思考性、严谨逻辑性的学科。在新课程改革背景下, 数学问题是培养学生思维的必要工具,要激发学生的学习兴趣,就必须精心设计数学问题,有针对性和目的性去培养学生的思维能力。在学习数学的过程中,不仅要得到精确的计算结果,还必须保证每一步计算的合理性以及计算之间的连贯性。本文紧扣高中生数学学习情况与教材的大纲内容,围绕逻辑思维、逆向思维和发散思维的培养,结合高中数学教学中的具体情况进行分析,为数学思维能力的培养提供几点做法供参考。

高中数学章节起始课的教学策略

当前,在对待高中数学章节起始课方 面,很多老师在认识程度、备课过程和教学时长各方 面有着一些问题需要探讨解决。同时,实际教学效果 和教师的预期值也存在着较大落差,需要在教学中 进一步加强。因此,本文将从核心素养的角度,探索 新型的教学模式,以期能够满足高中数学章节起始 课的教学要求。