支持幼儿开展自主学习的原则与策略

自主学习是一种自我导向、自我激励、自我监控和自我构建的学习方式,在学前教育阶段培养幼儿的自主学习能力具有非常重要的意义。当前幼儿的自主学习存在问题假、探索假和教师支持假等问题,教师应贴近幼儿的生活经验和学习需要,注重激发其学习兴趣,通过为他们创设丰富的学习情境、甄选真实的学习问题、提供丰富的学习材料、开展范例教学等途径来促进幼儿自主学习的深入开展。

我叫狐狸，我是狐

人们都喜欢叫我“狐狸”，其实我真正的名字叫“狐”，和“狸”是两种不同的动物。我个头小，力气也不大，所以捕捉猎物时就要多动脑子，使用计谋，为此，人们都说我很“狡猾”。同时，我也有很多的敌人，为了躲避它们，要时刻保持警惕，如果逃不掉，我就从尾巴附近释放出一种刺鼻、难闻的臭气，把敌人熏跑。

和果蔬宝宝玩游戏

1．在迷宫正确的路线上有18种果蔬，你能说出它们的名称吗？找出你最喜欢的果蔬，说说它的味道。2．你知道图中的呆蔬哪些是长在树上的吗？请将它们所在的框里涂上绿色。

小学数学教学初探

数学是小学教育的基础课程，对于启蒙学生的智力、培养学生的学习能力有重要的作用。小学数学教师是学生学习的领航人，要带领学生走进数学课程，学好数学。在新课改实施过程中，笔者在教学中深深感受到了现代教育理念给教学带来的诸多变化和可喜成果。学生在学习上也有了积极的转变，

中学历史教学有效课堂初探

建立高效的课堂教学是现代教育改革课堂减负增效的根本途径，也是师生追求的最高境界。传统教育认为教师把课本教好，学生把课本学好就是“有效的教学”。用今天的素质教育的标准来衡量，如果一个教师只是书本的传声筒．学生只是被动地应付考试，而不谙熟学科的精髓，势必不能对学生的发展有益。

体验快乐 玩中成长——东湖幼儿园园本教研体验式培训初探

一、体验式培训的提出 2006年9月，教育部启动了“以园为本教研制度建设”项目研究，我园荣幸地成为该项目研究基地园之一。在“以人为本、以园为本，以园本教研促教师专业化成长，以教师成长促幼儿园发展”的理念指导下，在省、区级项目组专家们的专业引领下，我园紧张而有序地启动了项目研究工作。虽然我园坚持定期开展了形式多样的教研和培训，但日常教学实践中，部分教师“说”与“做”的不一致，“教”与“学”的关系处理不当，

快乐春花开

四月里，草长莺飞，美丽的花朵遍地开放。在这个美好的季节里，邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者好朋友们一起来玩玩“花朵”游戏，让我们的生活也开满鲜花，和春天一样美丽!

智救公主

首先你要帮助公主翻山过河,到达女巫之家。在图中,有三位被施了魔法的王子,他们分别变成了石王子、铁王子、木王子,公主只有找到能背她过河的王子才能顺利到达女巫之家。你知道公主应该怎么走吗?

网约车存在的问题及解决办法分析

随着科技的发展社会的进步,出行的方式也多种多样了起来。作为公共交通的一部分,网约车极大地优化了人们的出行方式。但网约车本身存在的问题也随着时间的推移逐渐暴露出来,政府也针对这些问题颁布了相应的政策,网约车的发展走向也成了人们关注的焦点。在网约车合法化的状态下,如何引导和规范网约车的发展方向,成了亟待解决的问题。

活动式教研助推幼儿教师成长

＂幼儿园一日活动皆课程＂是幼教工作中的一个基本理念,要深刻理解这个理念,科学合理地组织好幼儿园一日活动,提高幼儿一日生活质量,促进幼儿健康发展。对于青年幼儿教师而言,则应当视其为开展教研活动,助推专业成长的有力抓手。