新时代高素质人才培养体系探究——基于吉林省地方高校教育实践的视角

构建新时代高素质人才培养体系是贯彻落实全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神的要求,是培养引领区域经济社会发展的高素质人才的需要,是吉林省地方高校面临的新挑战。本文从人才培养目标定位、专业设置更新、内部治理结构、课程体系构建、师资队伍建设等方面分析了吉林省地方高校高素质人才培养体系目前存在的问题,并给出相应解决方案,为吉林省地方高校高素质人才培养提供有益参考。

动态的、多层次的地方高校教学质量监控模式研究

提高教学质量是高校改革永恒的主题,构建动态的、多层次的教学质量监控模式对提高地方高校教学质量具有重要的意义。本文旨在通过对动态的、多层次的地方高校教学质量监控主体、监控原则、模式构建、有效实施对策四部分内容作出深入系统的分析,为地方高校教学管理工作持续改进提供借鉴。

大学课堂教学质量管理探析

加强课堂教学质量管理是高等学校最重要的一项工作,大学课堂教学质量是高等教育质量的关键所在。本文分析了当前影响大学课堂教学质量的因素,并从教学管理的角度指出了当前大学课堂教学质量管理中存在的问题及成因,提出了加强大学课堂教学质量管理的措施。

地方高校课堂教学质量监控存在的问题及对策

我国地方高校课堂教学质量监控体系的系统性构建源于高校"扩招"时期,尽管取得了比较瞩目的成果,但随着时代的快速发展,原有的课堂教学质量监控体系不可避免地暴露出一系列问题,造成地方高校课堂教学质量提升步伐缓慢。本文着重从当前地方高校课堂教学质量监控体系存在的不足出发,探讨完善地方高校课堂教学质量监控体系具体措施,为教学管理工作持续改进提供借鉴。

论汉代私学的特征

汉代教育在中国古代教育中占有不可替代的重要地位和作用。而在汉代教育中,私学教育又以其广博丰富的内容、灵活多样的形式、鲜明独到的特点、渐至完备的体系,放射出夺目的光辉。

元认知与高职学生汉语阅读能力提升实证研究

元认知理论及策略研究长期以来一直是教育心理学领域关注的核心问题,但主要关注点是提高英语阅读水平,通过对高职学校学生语文课程汉语阅读理解部分高成绩与低成绩两组进行实证对比研究,发现两者之间存在显著性差异,汉语阅读成绩低的学生在策略知识、阅读思维方法、阅读行为监控方面存在明显欠缺,证实了元认知策略有效使用不仅与英语阅读理解呈正相关,与汉语阅读理解能力也呈正相关,进而提出高职学生提高元认知策略的对策建议。

地方高校在转型过程中存在的困难及对策研究

为适应当前形势,国家正在引导部分地方高校向应用型高校转变,以增强其为区域经济社会发展服务的能力。但地方高校在转型过程中还存在着一些困难,主要表现在教学理念、教师队伍以及管理体制等方面。促进地方高校向应用型高校转型,既需要政策的大力引导和推动,也需要学校把转型内化为自身谋求发展的主动诉求,解放思想,更新理念,提升教师的素质和创新管理体制,积极推动组织管理变革。

网络教学平台管理系统下的“双师型”教师教学质量评价研究

我国的"双师型"教师队伍建设在经历了"双师型"教师政策嬗变的三个发展阶段——概念提出阶段、内涵深化阶段、系统培训阶段之后,取得了阶段性成果。然而,"双师型"教师教学质量评价却成为制约"双师型"教师队伍建设的关键性因素之一。研究当前"双师型"教师教学质量评价存在的问题和基于网络教学平台管理系统下的"双师型"教师教学质量评价体系构建,能够为"双师型"教师教学质量评价提供帮助。

市场经济体制下森林分类经营法律问题探索

本文阐述了目前我国森林分类经营的理论基础及现状,指出了目前我国森林分类经营存在法律不健全的问题。对如何完善我国森林分类经营法律制度提出了自己的观点。

辽宁省私有林的现状及发展趋势

私有林在辽宁省发展十分迅速。它已经在全省各个地区发展起来,呈现势不可挡的趋势。近年来各种经营主体采取各种经营形式开展植树造林活动和经营管理活动,进山造林的大户逐年增多。辽宁省私有林的蓬勃发展在辽宁省跨越式发展的过程中发挥了重要的作用:它促进了农村结构调整,开发了森林资源,增加了农民收入;它深化了国有林场的改革,给国有林场的发展带来了新的生机和活力;它吸收了大量的农村剩余劳动力及城镇下岗职工;它吸收了社会上的闲散资金,增加了林业资金的投入,改善了生态环境。

关于建立森林生态效益补偿基金制度的探索

森林具有生态、经济、社会三大效益。随着近年来全球生态环境的急剧恶化,森林生态问题也引起了全社会的共同关注。人们由于关注环境,进而关注森林,森林的生态效益已经取代经济效益排在了首位。由于森林的开放性,森林的生态效益是面向全社会的,创造森林生态效益的劳动价值不能通过市场交换得到补偿。因此,研究生态效益补偿问题非常必要,切实可行的办法是建立森林生态效益补偿基金制度。