小学自然的三级学习水平

近年来,我们上海南市区教育学院等单位的同志根据认知领域教学目标分类学说,以及兰本达教授对成绩评价按“探究概念能力”、“已达到的概念水平”、“学习态度和方法”三个方面分等级的系列做法,对小学自然学习水平分类问题,进行了实验研究。在大量调查和测验的基础上,我们把小学自然学习水平确定为泛知、识记和领会三级。

《绿化我们的学校》教案(上海市编教材 第十二册 第十一课)

一、教学目的 1、使学生进一步了解绿化环境的意义,以及学校绿化的主要措施。 2、为母校校园初步设计绿化蓝图。 评:按学校实际和可能,提出切实可行的教学目的。 二、教学准备 1、预先布置学生观察自己学校绿化工作的现状,它包括:哪些地方已经有了绿化设置,是怎样的设置,种植了一些什么植物等。 评:课前让学生调查,课中学生就有言可发。