中国大学校训类型及其功能研究

通过对中国大学校训的内涵和类型的探讨分析,及对其功能进行研究来表明中国大学校训的发展现状及其重要性。

基于HMM模型的网络课程学习过程多维评价研究

网络课程学习过程评价形式单一的问题亟待解决。因此提出一种基于隐马尔可夫模型的多维评价方法,对学生学习事件进行持续跟踪和统计,运用隐马尔可夫模型识别隐含在学习事件序列中不同维度学习状态序列,将其作为网络课程学习过程多维度评价结果。实验表明,该评价方法准确率、精度和召回率分别平均达到0.64、0.75和0.80。基于HMM模型的网络课程学习过程多维评价结果可有效反映学生学习状态过程性变化。