县级小学品德学科建设现状分析与建议——以湖南省怀化市芷江县为例

送研调查发现,县级小学品德与生活(社会)学科缺乏专任教师,教师队伍不稳定,教师专业素养堪忧;课堂教学存在教材理解不到位、目标意识不强等问题。为此,要以专任教师为主,配齐品德课教师;结合县域实际,拓展培训教研形式,帮助教师形成课程意识,促进品德课程校本化实施。

打造美丽的生命课堂——听朱鸿雁校长执教的《美丽的生命》一课有感

近年来,家长、教师、社会对加强儿童生命教育的呼声越来越强。那么,到底该如何对儿童尤其是低年级儿童进行生命教育？对儿童进行生命教育有哪些好的方法和途径呢？朱鸿雁校长执教的《美丽的生命》一课给了我们很多启发。

构建高效的品德课堂

品德与社会是新课程改革中创生的一门课程。它的设置,既是新一轮课程改革的亮点之一,也是加强学校德育课程体系建设的重要组成部分。其创新意义在于：第一,它是课程改革推出的全新课程,新中国成立以来我国的课程史中没有这门课程;第二,它是一门新型的综合课程,既突破了分科形态的思想品德课,也重新梳理了原本定位和设计不够清晰的、综合形态的社会课;

牵手品德课程 成就快乐人生

教学：享受快乐课堂 有一种人,天生就是做教师的,就像有的人天生就是艺术家一样,我不知道自己是不是天生不适合就教师,但每次进次课堂,站上讲台,总能感到自由呼吸般的幸福和飞一般的快乐.

多管齐下,引领教师专业发展

小学品德课程面临着缺少专职教师队伍的现实尴尬，使得课程建设困难重重。针对这一现状，我们想了很多办法，多管齐下，引领品德教师专业发展。