拓展语用空间,彰显资源本质

《英语课程标准》(2011年版)在基本理念中指出:"教师应充分利用多种教学方法,给学生提供贴近实际、贴近生活的教学资源,拓展他们学习和运用英语的渠道。"有效的课堂拓展教学能使所学的英语知识更加条理化、系统化,还能培养学生的记忆、观察、思维、想象能力和创新精神,对于实现教学目标,激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义。因此,在实际教学中,需根据学生的年龄特点及英语掌握程度的不同。

春风不使一木枯——探究后进生成因及转化后进生对策

在小学英语教学中，如何在面向全体学生的同时，关注学生个体，尊重个体差异，尽可能地缩小学生间的差距，做好后进生的转化工作是摆在每一位英语教师面前的课题。本文对造成英语后进生的因素进行分析后，对转化后进生的策略提出了见解。希望提高后进生学习效率，改善英语教学效果。